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【課程名稱】《金牌內(nèi)訓(xùn)師成長系統(tǒng)》

【課程背景】

今天隨著大家對(duì)于培訓(xùn)師這個(gè)行業(yè)的了解，越來越多的人開始憧憬，甚至走入這個(gè)傳道受業(yè)解惑的教育行業(yè)?，F(xiàn)在市面上流行的TTT或者PTT的課，不勝枚舉，而且也都能夠讓學(xué)員快速上手，進(jìn)入課堂。

但是，隨著培訓(xùn)師行業(yè)的發(fā)展，以及學(xué)員綜合素質(zhì)的不斷提升，市場(chǎng)競(jìng)爭的激烈，雖然現(xiàn)在市場(chǎng)中的培訓(xùn)師已經(jīng)多到了遍地開花的興旺之地，但是會(huì)出現(xiàn)以下三大現(xiàn)象：第一：高品質(zhì)、高回客率、高口碑的培訓(xùn)師卻仍然寥寥無幾。甚至，所謂了通過媒體大力塑造出來的所謂“名師”，只要一開口“徒有虛名”。第二：優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)師因?yàn)榭诒?，所以課量大，甚至全年最少都在200天的課量，不是在上課就在上課的路上，帶著這種繁忙的狀態(tài)，想要一邊上課一邊汲取新的養(yǎng)料也會(huì)讓優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)師們對(duì)研發(fā)新課力不從心，甚至身心疲憊。第三：初階的有志培訓(xùn)師，熱愛自己的行業(yè)，也有自己一門推廣的課程由于自己的閱歷、儲(chǔ)備、經(jīng)驗(yàn)不足，不能夠做到在課堂中駕馭課程內(nèi)容以及學(xué)員人群的“高度”“深度”“廣度”“角度”，讓課程有亮點(diǎn)，有核心競(jìng)爭力，只能坐井觀天，不能把知識(shí)快速體系化、系統(tǒng)化、整合化。

教育是一個(gè)有福報(bào)、講求品質(zhì)、講求德才兼?zhèn)涞男袠I(yè)，我們只有一池子水才談得上能給學(xué)員一缸水。所以，基于以上的三大情況特點(diǎn)，本課程從培訓(xùn)師單兵作戰(zhàn)能力出發(fā)，通過激發(fā)培訓(xùn)師的思維潛能、行為潛能、表達(dá)潛能、心態(tài)潛能，四大潛能系統(tǒng)出發(fā)，激發(fā)培訓(xùn)師的單兵作戰(zhàn)力以及快速的成長力、學(xué)習(xí)力。此課程就相當(dāng)于培訓(xùn)師的“加油站”“充電樁”當(dāng)培訓(xùn)師在課程中收獲自信、收獲系統(tǒng)思維、收獲大腦潛能開發(fā)、收獲表達(dá)提升、收獲聲音塑造、收獲品牌形象塑造，在今天的自媒體、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，打造自己的獨(dú)特的自媒體、高凈值的IP價(jià)值，為國內(nèi)的教育品質(zhì)的提升，貢獻(xiàn)自己的一份力量

【課程收益】

挖掘內(nèi)訓(xùn)師的：表達(dá)、行為、思維、心態(tài)四大潛能系統(tǒng)；

提升內(nèi)訓(xùn)師授課的單兵作戰(zhàn)能力，做到研發(fā)講授高品質(zhì)、高回頭率的課程；

塑造內(nèi)訓(xùn)師的個(gè)人IP，快速進(jìn)入市場(chǎng)，具有核心競(jìng)爭力

突破內(nèi)訓(xùn)師當(dāng)眾講話的心理關(guān)，克服緊張情緒，提升當(dāng)眾講話的技能；

掌握內(nèi)訓(xùn)師當(dāng)眾講話的禮儀與規(guī)范，樹立卓越內(nèi)訓(xùn)師形象，提升個(gè)人魅力；

迅速提升內(nèi)訓(xùn)師當(dāng)眾講話的感染力和影響力，有效激勵(lì)學(xué)員，發(fā)揮影響力；

掌握內(nèi)訓(xùn)師授課中文字表達(dá)的公式，能夠思路清晰、條理；

迅速增強(qiáng)說服技巧，使內(nèi)容表達(dá)言之有理，豐富飽滿，避免空洞無物；

塑造聲音形象、掌握科學(xué)發(fā)聲方法，保持聲帶職業(yè)壽命；

掌握快速的記憶方法、思維導(dǎo)圖工具幫助自己快速提升思維潛能和學(xué)習(xí)力；

【課程對(duì)象】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師

【授課方式】理論講解+情景演練+互動(dòng)體驗(yàn)+行動(dòng)學(xué)習(xí)+內(nèi)容萃取與促動(dòng)

【課程時(shí)長】2天6小時(shí)\天

【課程大綱】

（可根據(jù)學(xué)員情況，適當(dāng)調(diào)整課程的順序內(nèi)容）

第一講：作為內(nèi)訓(xùn)師你必須知道的事

一、課程的層域

1.說明情況

2.娛樂學(xué)員

3.產(chǎn)生共鳴

4.完成植入

二、如何植入思想

1.了解我們的大腦

2.課程對(duì)內(nèi)植入——內(nèi)訓(xùn)師內(nèi)功

3.課程對(duì)外植入——植入思想

第二講：內(nèi)訓(xùn)師思維系統(tǒng)塑造

一、思維塑造與課程的關(guān)系

1.課程系統(tǒng)的基礎(chǔ)

2.課程創(chuàng)新的根基

二、激活我們的大腦

1.記憶法——對(duì)內(nèi)植入力訓(xùn)練

2.思維導(dǎo)圖——課程系統(tǒng)建構(gòu)力訓(xùn)練

三、如何提升設(shè)計(jì)課程的思維力

1.七核分析法與課程定位

2.七核分析法與課程研發(fā)

四、課程內(nèi)容與呈現(xiàn)的設(shè)計(jì)原則

1.課程內(nèi)容完整性的4個(gè)1原則

2.課程品質(zhì)的“四度三線”原則

五、課程場(chǎng)景互動(dòng)的方法匯總

1.群策群力

2.思維導(dǎo)圖法

3.6大開場(chǎng)方式與思維拓展

4.5大結(jié)束方式與思維拓展

第三講：內(nèi)訓(xùn)師語言表達(dá)與聲音形象系統(tǒng)塑造

一、快速提升內(nèi)訓(xùn)師知識(shí)蓄水量的“四步轉(zhuǎn)換模型”

1、超級(jí)記憶法

2、語言快速轉(zhuǎn)換四步曲

①音頻轉(zhuǎn)換

②出圖

③看圖說話

④創(chuàng)新

二、金牌內(nèi)訓(xùn)師語言邏輯力塑造

1.PNF模型（結(jié)構(gòu)知識(shí)＋應(yīng)用場(chǎng)景）

2.ORID模型（結(jié)構(gòu)知識(shí)＋應(yīng)用場(chǎng)景）

3.4+3萬變模型（結(jié)構(gòu)知識(shí)＋應(yīng)用場(chǎng)景）

三、感性呈現(xiàn)的四大法寶應(yīng)用

1.講故事

2.比喻與類比

3.排比

4.提問

四、科學(xué)發(fā)聲與嗓音保健

1.如何塑造你的聲音表情

2.如何讓你一個(gè)月講20天課聲音不嘶啞

3.如何快速修復(fù)聲帶

第四講：內(nèi)訓(xùn)師個(gè)人IP與呈現(xiàn)系統(tǒng)塑造

一、感性呈現(xiàn)與神奇的密碼設(shè)計(jì)

1.視覺語言

2.聲音表情

3.文字語言

二、塑造你課程中的視覺語言

1.授課時(shí)的微表情塑造

2.打破PPT的禁錮

3.如何借助授課塑造“場(chǎng)域”

4.現(xiàn)場(chǎng)展示與點(diǎn)評(píng)

三、如何在課堂中管理情緒與心態(tài)

1.什么是情緒

2.重塑心態(tài)的轉(zhuǎn)念四步曲

3.植物大戰(zhàn)僵尸法克服緊張

4.遇到突發(fā)狀態(tài)如何處理