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《AI+內(nèi)訓(xùn)課程敏捷開發(fā)》

【課程背景】

傳統(tǒng)內(nèi)訓(xùn)課程研發(fā)面臨研發(fā)周期長，內(nèi)訓(xùn)師需要應(yīng)對經(jīng)驗萃取與課件制作的雙重技術(shù)挑戰(zhàn)，業(yè)務(wù)專家就像“茶壺里煮餃子”，半天倒不出肚子里的貨。

人工智能時代，AI的到來能迅速將“茶壺”變?yōu)椤八啊?，過去漫長的課程研發(fā)周期不再，以指數(shù)級提升的內(nèi)訓(xùn)體系搭建效率將帶來組織與人才發(fā)展的全面創(chuàng)新式賦能。

本課程首創(chuàng)「人機(jī)協(xié)同雙螺旋開發(fā)模型」，將AI技術(shù)深度融入課程開發(fā)全生命周期。AI+內(nèi)訓(xùn)課程敏捷開發(fā)，將傳統(tǒng)開發(fā)時間成本縮減60%。

當(dāng)傳統(tǒng)培訓(xùn)還在用PPT記錄知識，我們已用智能算法構(gòu)建組織大腦；當(dāng)別人苦惱于培訓(xùn)效果評估，我們通過知識追蹤技術(shù)讓能力進(jìn)化肉眼可見。在這里，培訓(xùn)不再是成本中心，而是用AI引擎驅(qū)動的組織能力孵化器。

【課程收益】

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師可運(yùn)用課程定位表，完成課程開發(fā)的AI+需求分析；

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師可根據(jù)ABCD法完成課程的AI+教學(xué)目標(biāo)設(shè)計；

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師可運(yùn)用AI+思維導(dǎo)圖將隱性知識技能進(jìn)行顯性化呈現(xiàn)；

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師可運(yùn)用課程結(jié)構(gòu)圖，完成課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化梳理；

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師可運(yùn)用AI工具，完成課程研發(fā)全流程及最終課件制作。

【課程特色】

理論：深入淺出；案例：貼合實際；互動：啟發(fā)思考；實操：現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣

【課程對象】

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、管理層、業(yè)務(wù)專家

【課程人數(shù)】

36人以內(nèi)最佳（需帶電腦參加）

【課程時長】

1天（6小時/天）

【課程大綱】

Check in：組建學(xué)習(xí)小組

概念篇：AI+培訓(xùn)基礎(chǔ)認(rèn)知

1、傳統(tǒng)培訓(xùn)

培訓(xùn)的定義

對企業(yè)的意義

對個人的價值

內(nèi)部課程開發(fā)導(dǎo)向

內(nèi)部課程開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)

2、AI+培訓(xùn)  

AI對培訓(xùn)行業(yè)的重構(gòu)

從ChatGPT到生成式AI：內(nèi)容生產(chǎn)模式變革  

傳統(tǒng)ADDIE模型與AI賦能的敏捷開發(fā)流程對比  

培訓(xùn)師眼中的AI定位

信息庫

老師

助手 

魔力時刻：一鍵成課

第一講：基礎(chǔ)知識

1、角色認(rèn)知

傳統(tǒng)內(nèi)訓(xùn)師定位

三大能力

三個功能

三項專業(yè)基本功

AI賦能培訓(xùn)師新角色  

AI工具架構(gòu)師+教學(xué)設(shè)計專家  

2、學(xué)習(xí)特征

學(xué)員學(xué)習(xí)特點

學(xué)習(xí)需求

成效規(guī)律

四項原則

四種狀態(tài)

短視頻時代帶來的挑戰(zhàn)

注意力

刺激度

滿足閾值

AIDO管理階梯

第二講：課程定位

1、基本認(rèn)知

好課程的四大標(biāo)準(zhǔn)

實用性

表達(dá)結(jié)構(gòu)

教學(xué)方式

課程演繹

課件包的構(gòu)成

教學(xué)課件

課程大綱

講師手冊

學(xué)員手冊

工具箱

2、課題分析

課題來源

基于工作場景

解決工作任務(wù)

基本邏輯

構(gòu)建場景

關(guān)鍵行為

羅列問題

內(nèi)容描述

實操：AI工具輔助需求分析

成果一：《課題分析畫布》

3、目標(biāo)設(shè)定

目標(biāo)四要素

內(nèi)容界定

格式規(guī)范

程度合理

選擇用詞

擬定目標(biāo)

ABCD

用詞建議

知識類學(xué)習(xí)目標(biāo)

技能類學(xué)習(xí)目標(biāo)

態(tài)度類學(xué)習(xí)目標(biāo)

實操：AI工具輔助目標(biāo)設(shè)定

工具：《目標(biāo)用詞匹配表》

成果二：《課程定位表》

第三講：內(nèi)容開發(fā)

1、內(nèi)容采集

內(nèi)容來源

知識類素材

操作類素材

案例類素材

素材采集

發(fā)散思維、打開思路

1)Brain Bloom法

2)Brain Flow法

3)AI輔助素材生成

篩選內(nèi)容、分類歸納

1)思維導(dǎo)圖工具的運(yùn)用

2)分類歸納的基本原則

3)AI輔助邏輯歸納

縱深思考、演繹關(guān)聯(lián)

1)金字塔原理

2)兩種邏輯

3)MECE原則

2、結(jié)構(gòu)搭建

三種常用結(jié)構(gòu)

要素型結(jié)構(gòu)

流程型結(jié)構(gòu)

WWH型結(jié)構(gòu)

實操：AI快速生成大綱

成果三：《課程結(jié)構(gòu)圖》

3、教學(xué)設(shè)計

態(tài)度類內(nèi)容

激發(fā)

感受

輸出

示證

知識類內(nèi)容

引導(dǎo)

發(fā)現(xiàn)

闡述

強(qiáng)化

技能類內(nèi)容

開啟

嘗試

反饋

鞏固

工具：《常用教學(xué)方法檢索》《教學(xué)內(nèi)容與方法匹配表》《培訓(xùn)游戲集合》

實操：AI+教學(xué)計劃表

成果四：《教學(xué)計劃表》

第四講：PPT制作及美化

實操：AI一鍵生成PPT

1、PPT制作的基本原則

一目了然

圖示化

2、PPT排版

四種對齊

四個對稱

四大對比

五項統(tǒng)一

3、PPT美化

PPT文字處理

PPT數(shù)據(jù)處理

PPT圖片處理

PPT動畫處理

PPT配色處理

PPT多媒體處理

實操：初版PPT優(yōu)化

工具：AI繪圖、素材圖庫

成果五：教學(xué)課件

（全程實操結(jié)束，完成一門課程的課程大綱、課件PPT以及教學(xué)計劃制定）