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團(tuán)建活動(dòng)專家

管理者的角色管理與能力塑造

《新任管理者的角色管理與能力塑造》

課程大綱

一、新任團(tuán)隊(duì)管理者的角色轉(zhuǎn)變

1、從員工到主管,新任團(tuán)隊(duì)管理者面對(duì)的“角色挑戰(zhàn)

(1)員工:管理好自己的事,關(guān)注“個(gè)人任務(wù)”完成。

(2)主管:領(lǐng)導(dǎo)眾人,管理好團(tuán)隊(duì)的事,關(guān)注“團(tuán)隊(duì)任務(wù)”完成。

(3)惠普大中華區(qū)前CEO孫振耀的往事——從“事”到“人”,提高自身的人際敏感性

2、團(tuán)隊(duì)管理者的使命與角色

(1)公司、部門(mén)(團(tuán)隊(duì))、管理者存在的原因是什么?——共創(chuàng)價(jià)值

(2)團(tuán)隊(duì)管理者的使命:提升領(lǐng)導(dǎo)力,有效組織分工協(xié)作,打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì),與組織共創(chuàng)價(jià)值。

(3)團(tuán)隊(duì)管理的兩大角色:組織與團(tuán)隊(duì)績(jī)效的實(shí)現(xiàn)者、以人為本的賦能型領(lǐng)導(dǎo)者


二、新任管理者的團(tuán)隊(duì)管理與團(tuán)隊(duì)賦能? 

1、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特征

2、對(duì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行管理與賦能的四個(gè)維度:目標(biāo)共識(shí)度、分工(責(zé)任)明確度、協(xié)作一致度、績(jī)效實(shí)現(xiàn)度

3、影響團(tuán)隊(duì)管理與賦能的最主要因素:團(tuán)隊(duì)成員認(rèn)知、語(yǔ)言、行為模式的差異及沖突

(1)課堂練習(xí):關(guān)于差異形成與作用的洋蔥模型填空

(2)看待團(tuán)隊(duì)中個(gè)體差異并彌合分歧的基本原則

4、彌合差異、團(tuán)隊(duì)賦能的4D場(chǎng)域方法論技術(shù)

(1)場(chǎng)域的內(nèi)涵與力量

(2)4D解讀與方法論意義:平衡、匹配、賦能

(3)4D團(tuán)隊(duì)賦能的應(yīng)用:正面差異、調(diào)整認(rèn)知、管理情緒、轉(zhuǎn)換語(yǔ)言、優(yōu)化行為

5、達(dá)成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)共識(shí)的ORID聚焦式會(huì)話法

(1)對(duì)“有意見(jiàn)嗎”、“大家理解了嗎”的回答——接收與接受的區(qū)別

(2)ORID聚焦式會(huì)話法的解讀

(3)現(xiàn)場(chǎng)案例討論

6、不斷凝聚共識(shí)、持續(xù)改進(jìn)績(jī)效的“團(tuán)隊(duì)復(fù)盤(pán)”

(1)復(fù)盤(pán)與AAR(行動(dòng)后反思)的異曲同工

(2)團(tuán)隊(duì)復(fù)盤(pán)的基本流程

(3)團(tuán)隊(duì)復(fù)盤(pán)的核心:賦能、改進(jìn)

(4)團(tuán)隊(duì)復(fù)盤(pán)實(shí)施中的注意事項(xiàng)


三、新任管理者的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與績(jī)效管理

1、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與績(jī)效管理的基礎(chǔ)認(rèn)知

(1)績(jī)效的內(nèi)涵、類別和特征

(2)績(jī)效管理的系統(tǒng)性

(3)團(tuán)隊(duì)績(jī)效達(dá)成的影響因素——吉爾伯特績(jī)效改進(jìn)模型

2、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與績(jī)效管理實(shí)操循環(huán)

(1)績(jī)效管理循環(huán)模型

(2)第一步:績(jī)效目標(biāo)設(shè)定

目標(biāo)的內(nèi)涵與意義

績(jī)效目標(biāo)從哪兒來(lái)——從上到下的分解;績(jī)效改進(jìn)目標(biāo);員工能力的發(fā)展

績(jī)效目標(biāo)設(shè)定的理論基礎(chǔ):德魯克目標(biāo)管理思想

績(jī)效目標(biāo)設(shè)定工具1:平衡記分卡解讀

績(jī)效目標(biāo)設(shè)定工具2:KPI關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)實(shí)戰(zhàn)操作

績(jī)效目標(biāo)設(shè)定工具3:OKR目標(biāo)與關(guān)鍵成果

團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的視覺(jué)化

(3)第二步:績(jī)效過(guò)程支持

甩手掌柜當(dāng)不得——為什么需要過(guò)程支持?

績(jī)效過(guò)程支持的理論基礎(chǔ):績(jī)效測(cè)量與實(shí)時(shí)反饋

績(jī)效過(guò)程支持工具1:作業(yè)細(xì)分、標(biāo)準(zhǔn)、程序、流程、規(guī)范明確化

績(jī)效過(guò)程支持工具2:OJT實(shí)時(shí)指導(dǎo)與反饋

績(jī)效過(guò)程支持工具3:激勵(lì)——績(jī)效心智的激發(fā) 

(4)第三步:績(jī)效評(píng)估考核

發(fā)展性評(píng)估還是判斷性考核?

績(jī)效評(píng)估考核中主管易犯的主觀錯(cuò)誤

(5)第四步:績(jī)效改進(jìn)分析

績(jī)效改進(jìn)分析的力量

績(jī)效改進(jìn)分析工具1:績(jī)效測(cè)量與數(shù)據(jù)分析

績(jī)效改進(jìn)分析工具2:魚(yú)骨圖分析法

績(jī)效定位九宮圖的應(yīng)用

(6)第五步:績(jī)效面談反饋

員工績(jī)效面談反饋的重要性

績(jī)效面談氣氛的調(diào)節(jié)與營(yíng)造

績(jī)效面談反饋的“漢堡包”法則

聚焦于績(jī)效改進(jìn)的培訓(xùn)發(fā)展——平衡輪工具的運(yùn)用

把握員工個(gè)性,區(qū)別面談策略

反饋面談最后一定要形成績(jī)效改善行動(dòng)計(jì)劃


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