從技術(shù)走向管理
課程概述
本課程時(shí)長(zhǎng)為2天。
根據(jù)我們多年從事研發(fā)管理咨詢的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)中國(guó)企業(yè)95%以上的研發(fā)中基層主管都是從技術(shù)能力比較強(qiáng)的工程師中提拔起來(lái)的，很多剛剛走上管理崗位的研發(fā)人員角色不能轉(zhuǎn)換，過(guò)度關(guān)注技術(shù)細(xì)節(jié)；認(rèn)真幫助下屬，可是他們并不買賬；凡事親力親為，忙得焦頭爛額，可是上司卻嫌效率太低；希望下屬多提意見(jiàn)，可是他們卻什么都不說(shuō)，不愿意承擔(dān)責(zé)任；上司讓制定工作計(jì)劃，可卻無(wú)從下手；不知道如何分派工作，如何領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，更不知道如何確保你的團(tuán)隊(duì)不出差錯(cuò)……致使疲憊不堪卻還不能有效達(dá)到整體目標(biāo)。
從一名只對(duì)技術(shù)負(fù)責(zé)的技術(shù)人員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)全流程負(fù)責(zé)的項(xiàng)目經(jīng)理和對(duì)某一專業(yè)領(lǐng)域負(fù)責(zé)的部門經(jīng)理，在這個(gè)轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，技術(shù)人員要實(shí)現(xiàn)哪些蛻變、要掌握哪些管理技能、如何培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力等是本課程重點(diǎn)探討的內(nèi)容。
該課程項(xiàng)目組進(jìn)行多家500強(qiáng)企業(yè)和國(guó)內(nèi)大型民企的實(shí)際技術(shù)人員提升為管理人員的困惑采集，潛心研究總結(jié)后的課程解決方案。
課程收益
讓轉(zhuǎn)型的管理者真正意識(shí)到管理的要?jiǎng)?wù)，提高管理的效能
掌握工作計(jì)劃和高效授權(quán)的步驟和方法，以便讓團(tuán)隊(duì)工作更有計(jì)劃性并調(diào)動(dòng)員工的積極性，從而更好地實(shí)現(xiàn)計(jì)劃和達(dá)成工作指標(biāo)的要求
掌握打造高效團(tuán)隊(duì)的方法和領(lǐng)導(dǎo)行為，從而提升團(tuán)隊(duì)的績(jī)效
掌握輔導(dǎo)技巧，以便在工作中更好地做好督導(dǎo)的作用，從而提升團(tuán)隊(duì)的績(jī)效
培訓(xùn)對(duì)象
中基層管理人員
工程師、技術(shù)專業(yè)人員
培訓(xùn)大綱
課程大綱 | 課程收益 | 授課方式 |
管理者的定位 什么是管理 管理的內(nèi)涵 Workshop：初任管理者的煩惱 管理者的角色與功能 角色的轉(zhuǎn)換 職責(zé)的轉(zhuǎn)變 思維的轉(zhuǎn)變 能力的轉(zhuǎn)變 管理者的工作意識(shí) Workshop：責(zé)任意識(shí) 責(zé)任意識(shí) 效能意識(shí) 突破意識(shí) Workshop：受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)者品質(zhì) | 明確管理者應(yīng)該做出的轉(zhuǎn)變 明確管理者應(yīng)有的工作態(tài)度 意識(shí)到受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)有的品質(zhì) 提升管理的效能 輸出：認(rèn)識(shí)到作為一位優(yōu)秀的管理者應(yīng)做到的基本工作。 | 系統(tǒng)知識(shí) 案例分析 互動(dòng)教學(xué) 研討演練 實(shí)踐演練 成果分享 |
事務(wù)管理 工作計(jì)劃 計(jì)劃的重要性 計(jì)劃的四大關(guān)注點(diǎn) PDCA的工作方法 制定計(jì)劃五步驟 制定計(jì)劃五步驟 計(jì)劃常見(jiàn)的誤區(qū) Workshop：制定工作計(jì)劃 有效授權(quán) 授權(quán)的好處 為什么不授權(quán) 授權(quán)的必要性 有效授權(quán)的四步驟 Workshop：有效授權(quán) | 掌握制定計(jì)劃的方法 掌握提升執(zhí)行力的方法 提升計(jì)劃和執(zhí)行的效果，從而提升團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī) 明確授權(quán)的必要性 掌握有效授權(quán)的方法 提升授權(quán)的有效性，從而提升團(tuán)隊(duì)的效率和效能 輸出：應(yīng)用計(jì)劃五步驟，制定合理可行的計(jì)劃；應(yīng)用授權(quán)四步驟，實(shí)現(xiàn)對(duì)下屬的授權(quán) | 系統(tǒng)知識(shí) 案例分析 互動(dòng)教學(xué) 研討演練 實(shí)踐演練 成果分享 精選視頻 |
輔導(dǎo)技巧 輔導(dǎo)下屬的必要性和時(shí)機(jī) Workshop：輔導(dǎo)工作對(duì)企業(yè)、對(duì)管理者、對(duì)下屬的好處 什么因素導(dǎo)致管理者沒(méi)做輔導(dǎo) 優(yōu)秀企業(yè)對(duì)輔導(dǎo)工作的看法 業(yè)績(jī)與輔導(dǎo)的關(guān)系 輔導(dǎo)的時(shí)機(jī) 下屬培養(yǎng)的三種模式： 自我發(fā)展 創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)氛圍 離崗培訓(xùn) 在崗培訓(xùn) 輔導(dǎo)四步驟 Workshop：輔導(dǎo)實(shí)踐 TSTS輔導(dǎo)模型 輔導(dǎo)過(guò)程的關(guān)注事項(xiàng) | 明確輔導(dǎo)工作對(duì)企業(yè)、自身和下屬的好處 掌握輔導(dǎo)的方法 創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)氛圍 提升下屬的能力，從而提升團(tuán)隊(duì)的績(jī)效 輸出：掌握輔導(dǎo)工作的四步法，更好地指導(dǎo)下屬的工作，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī) | 系統(tǒng)知識(shí) 案例分析 互動(dòng)教學(xué) 研討演練 實(shí)踐演練 成果分享 精選視頻 |
打造高效的執(zhí)行團(tuán)隊(duì) 團(tuán)隊(duì)概述 高效團(tuán)隊(duì)的特征 高效團(tuán)隊(duì)成員的三種行為 員工個(gè)性化管理 四種不同類型的員工 Workshop：員工個(gè)性化管理 五種不同的管理方法 高效執(zhí)行團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)行為 | 明確高效團(tuán)隊(duì)成員的三種行為，使自己更好地展現(xiàn)自己的三種行為，并引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員做到 明確團(tuán)隊(duì)成員的狀態(tài)，并確定對(duì)其的管理方式 明確高效執(zhí)行團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的五個(gè)基本行為，使自己做好團(tuán)隊(duì)的表率，從而使團(tuán)隊(duì)在為高效執(zhí)行的團(tuán)隊(duì) 輸出：明確對(duì)現(xiàn)有團(tuán)隊(duì)成員的管理方式，提升團(tuán)隊(duì)的績(jī)效 | 系統(tǒng)知識(shí) 案例分析 互動(dòng)教學(xué) 研討演練 實(shí)踐演練 成果分享 精選視頻 |
邁向管理者 四種不同的管理風(fēng)格 管理風(fēng)格的應(yīng)用 | 理解不同四種風(fēng)格的區(qū)別 在工作中合理應(yīng)用不同的管理風(fēng)格，從而提升團(tuán)隊(duì)的效能 | 系統(tǒng)知識(shí) 案例分析 互動(dòng)教學(xué) |
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