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工欲善其事,必先利其器

如今的商業(yè)社會，大到一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捻?xiàng)目計(jì)劃需要有系統(tǒng)的、創(chuàng)新的思維；

具體到與客戶的溝通、職場匯報(bào)需要有邏輯的思維；

甚至職場中每一個問題的分析與解決也都少不了突破固有限制、挖掘本質(zhì)的思維！

快速提升工作效能的秘密武器——思維導(dǎo)圖

思維導(dǎo)圖由英國的“世界大腦先生”、“記憶力之父”——東尼·博贊所創(chuàng)造，它是一種有效的思維方式和學(xué)習(xí)方式，可以快速提升大腦的創(chuàng)意性、邏輯性和思考的系統(tǒng)性。所以思維導(dǎo)圖常常被用在突破思維限制、職場的問題分析與解決、活動策劃、時(shí)間管理、新產(chǎn)品開發(fā)、頭腦風(fēng)暴、項(xiàng)目管理、邏輯溝通、信息整理、高效學(xué)習(xí)等領(lǐng)域。

也因此，越來越多像Google、蘋果、騰訊這樣的大型企業(yè)開始把思維導(dǎo)圖作為提升員工系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維以及輔導(dǎo)其產(chǎn)出創(chuàng)意的必備工具之一。                                           很多國際性組織、 全球頂尖大學(xué)及政府，包括微軟、波音、花旗銀行、迪斯尼、麥當(dāng)勞等在內(nèi)的世界五百強(qiáng)企業(yè)，都因?yàn)槭褂盟季S導(dǎo)圖而受益。

一、課程背景

通過學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，幫助梳理思路，提升問題分析解決能力，提升主動思考能力，掌握科學(xué)使用大腦的方式。學(xué)會思維導(dǎo)圖，可以廣泛應(yīng)用在工作、學(xué)習(xí)、生活中。

課程收益

提升系統(tǒng)性思考能力

增強(qiáng)邏輯思考能力

提升創(chuàng)意思維能力

提升問題分析與解決能力

提升主動思考能力、多角度思考能力

培訓(xùn)時(shí)間 4H 

二、課程大綱

模塊一：思維導(dǎo)圖的核心思維 1H

廣度思考：多角度思維水平思考

深度思考：垂直思考

思維激發(fā)：自由聯(lián)想之創(chuàng)意思考

思維整理：邏輯聯(lián)想之結(jié)構(gòu)化思考

課堂練習(xí)：思維速射練習(xí)（多角度解決問題/創(chuàng)意新點(diǎn)子）

模塊二：思維框架職場應(yīng)用 1H

5W2H定義問題及溝通匯報(bào)

5WHY分析法透過現(xiàn)象看本質(zhì)

課堂練習(xí)：提煉5W2H用于溝通匯報(bào)/使用5WHY分析法深度思考

模塊三：使用思維導(dǎo)圖邏輯思考及系統(tǒng)思考 2H

思維導(dǎo)圖四元素及六步驟

關(guān)鍵詞思維：打開思維的活口

MECE原則：相互獨(dú)立、完全窮盡

BOIS系統(tǒng)：系統(tǒng)思考法

團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)：小組實(shí)際工作場景實(shí)戰(zhàn)

課堂練習(xí)：高效時(shí)間管理/問題分析與解決

小組內(nèi)容分享及講師點(diǎn)評

思維導(dǎo)圖-職場高效思維工具

工欲善其事,必先利其器

如今的商業(yè)社會，大到一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捻?xiàng)目計(jì)劃需要有系統(tǒng)的、創(chuàng)新的思維；

具體到與客戶的溝通、職場匯報(bào)需要有邏輯的思維；

甚至職場中每一個問題的分析與解決也都少不了突破固有限制、挖掘本質(zhì)的思維！

快速提升工作效能的秘密武器——思維導(dǎo)圖

思維導(dǎo)圖由英國的“世界大腦先生”、“記憶力之父”——東尼·博贊所創(chuàng)造，它是一種有效的思維方式和學(xué)習(xí)方式，可以快速提升大腦的創(chuàng)意性、邏輯性和思考的系統(tǒng)性。所以思維導(dǎo)圖常常被用在突破思維限制、職場的問題分析與解決、活動策劃、時(shí)間管理、新產(chǎn)品開發(fā)、頭腦風(fēng)暴、項(xiàng)目管理、邏輯溝通、信息整理、高效學(xué)習(xí)等領(lǐng)域。

也因此，越來越多像Google、蘋果、騰訊這樣的大型企業(yè)開始把思維導(dǎo)圖作為提升員工系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維以及輔導(dǎo)其產(chǎn)出創(chuàng)意的必備工具之一。很多國際性組織、 全球頂尖大學(xué)及政府，包括微軟、波音、花旗銀行、迪斯尼、麥當(dāng)勞等在內(nèi)的世界五百強(qiáng)企業(yè)，都因?yàn)槭褂盟季S導(dǎo)圖而受益。

一、課程背景

通過學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，幫助梳理思路，提升問題分析解決能力，提升主動思考能力，掌握科學(xué)使用大腦的方式。學(xué)會思維導(dǎo)圖，可以廣泛應(yīng)用在工作、學(xué)習(xí)、生活中。

課程收益

提升系統(tǒng)性思考能力

增強(qiáng)邏輯思考能力

提升創(chuàng)意思維能力

提升問題分析與解決能力

提升主動思考能力、多角度思考能力

培訓(xùn)時(shí)間 4H

二、課程大綱

模塊一：思維導(dǎo)圖的核心思維 1H

廣度思考：多角度思維水平思考

深度思考：垂直思考

思維激發(fā)：自由聯(lián)想之創(chuàng)意思考

思維整理：邏輯聯(lián)想之結(jié)構(gòu)化思考

課堂練習(xí)：思維速射練習(xí)（多角度解決問題/創(chuàng)意新點(diǎn)子）

模塊二：思維框架職場應(yīng)用 1H

5W2H定義問題及溝通匯報(bào)

5WHY分析法透過現(xiàn)象看本質(zhì)

課堂練習(xí)：提煉5W2H用于溝通匯報(bào)/使用5WHY分析法深度思考

模塊三：使用思維導(dǎo)圖邏輯思考及系統(tǒng)思考 2H

思維導(dǎo)圖四元素及六步驟

關(guān)鍵詞思維：打開思維的活口

MECE原則：相互獨(dú)立、完全窮盡

BOIS系統(tǒng)：系統(tǒng)思考法

團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)：小組實(shí)際工作場景實(shí)戰(zhàn)

課堂練習(xí)：高效時(shí)間管理/問題分析與解決

小組內(nèi)容分享及講師點(diǎn)評