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團(tuán)建活動專家

教練式管理技巧

教練管理技巧

課程特色:

系統(tǒng)地介紹企業(yè)教練的定義、流程、技巧,通過案例討論、錄像觀摩、角色扮演,使學(xué)員快速掌握教練式領(lǐng)導(dǎo)的基本技巧,并運(yùn)用于工作中。

管理者學(xué)習(xí)《教練式領(lǐng)導(dǎo)》方法的意義:   

員工犯錯(cuò)誤,管理者不該使用泄憤式的教訓(xùn)管理方法 ,也不該象長輩那樣反復(fù)嘮叨的教育管理方法 ,應(yīng)該象教練那樣輔導(dǎo)對方,讓員工自己找出改善的方法,并且承諾執(zhí)行行動計(jì)劃完成目標(biāo)。

一個(gè)優(yōu)秀管理者,不僅是先告訴員工做什么,教給員工怎么做,當(dāng)員工已經(jīng)具備應(yīng)

有的技能后,接著就應(yīng)該開啟員工的潛力,使他們有最好的表現(xiàn)。重點(diǎn)是幫助他們學(xué)習(xí)和成長而不是教育他們。


課程收益:

深入了解教練式領(lǐng)導(dǎo)的角色和本質(zhì);

透過角色扮演,體驗(yàn)教練技術(shù)的基本技巧:聆聽、提問、反饋;

透過學(xué)員自己的案例,體驗(yàn)GROW教練流程,提高管理者的教練技術(shù)能力;

學(xué)習(xí)新的習(xí)慣,通過教練式管理的過程激發(fā)員工的潛能。


課程對象:

政府、企業(yè)組織所有職能部門的主管


課程長度:

1天


課程大綱:

單元一:教練的角色認(rèn)知與教練本質(zhì)

了解教練的起源、教練式管理的定義,理解教練技術(shù)與教學(xué)方法的不同,教練式管理的核心。  

 體驗(yàn):換位思考的誤區(qū)           

觀摩視頻,讓學(xué)員分別站在甲方、乙方的立場,強(qiáng)化換位思考的心態(tài),了解人不為己天誅地滅是人類的天性,因此需要調(diào)整心態(tài),從本位主義轉(zhuǎn)化成換位思考。

體驗(yàn):體驗(yàn):平??冃Х答伹闆r

員工因公司而加入,因主管而離開

平??冃Х答伡记桑航ㄔO(shè)性 PK 非建設(shè)性


單元二:教練技術(shù)的基本技能—傾聽、提問、反饋

了解并且基本掌握深層次聆聽的技巧、正向提問的方式、查詢事實(shí)與了解感想、反饋的技巧和模型。

有效溝通的四個(gè)層次

溝通漏斗

信任是溝通的基石

體驗(yàn):我是那種溝通風(fēng)格(老虎型、貓頭鷹型、孔雀型、考拉型、變色龍) ?

了解各種溝通風(fēng)格的優(yōu)缺點(diǎn)

換位思考的溝通風(fēng)格

溝通技巧:提問的效果

練習(xí):開放式問題與封閉式問題

溝通技巧:同理心聆聽

練習(xí):你聽到了什么?

聆聽的三個(gè)層級:同理心聆聽、回應(yīng)事實(shí)、回應(yīng)意圖

    

單元三:教練的流程

了解并且基本掌教練的引導(dǎo)技巧、高績效教練的流程(GROW模型)。

GROW溝通模型核心要素:技巧、流程、目標(biāo)

GROW溝通的誤區(qū)

GROW四個(gè)步驟

Goals(目標(biāo)):長期與短期目標(biāo)

Reality(現(xiàn)實(shí)):環(huán)境

Options(選擇方案):你能做什么?

Will(意愿):你將做什么?


單元四:教練式領(lǐng)導(dǎo)技巧演練

角色扮演(1)

角色扮演(2)

總結(jié)


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