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職業(yè)生涯規(guī)劃——讓職場(chǎng)發(fā)展“轉(zhuǎn)”起來(lái)

課程背景： 

職業(yè)生涯規(guī)劃這一課題越來(lái)越受到企業(yè)的重視，原因在于企業(yè)發(fā)展和員工成長(zhǎng)之間的關(guān)系愈發(fā)緊密，當(dāng)員工缺乏清晰的職業(yè)規(guī)劃時(shí)會(huì)出現(xiàn)離職率高、工作動(dòng)力下降、人才儲(chǔ)備斷層等問(wèn)題。尤其在變化日益加快的今天，一套系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃方法對(duì)企業(yè)和員工都顯得尤為重要。

此門(mén)課程將職業(yè)規(guī)劃與企業(yè)進(jìn)行結(jié)合，立足當(dāng)下工作來(lái)梳理自身的發(fā)展路徑，主體為“明晰發(fā)展方向、打造核心能力、找到持續(xù)動(dòng)力”三個(gè)板塊，以幫助員工明確自己的職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)定位，提升職業(yè)能力、職場(chǎng)動(dòng)力，從而提升工作效能，加大工作產(chǎn)出。

課程收益：

通過(guò)職業(yè)規(guī)劃核心方法工具看到職業(yè)發(fā)展與職業(yè)收益，穩(wěn)定職業(yè)心態(tài)

能復(fù)述職業(yè)規(guī)劃的三個(gè)階段和四個(gè)要點(diǎn)，找到職業(yè)規(guī)劃立足點(diǎn)

能運(yùn)用喬哈里視窗、企業(yè)要求矩陣等工具進(jìn)行定位分析，明晰發(fā)展方向

能用提能計(jì)劃表、能力優(yōu)勢(shì)矩陣等工具梳理自身能力發(fā)展，打造核心能力

能運(yùn)用點(diǎn)燃動(dòng)力的四種“燃料”激發(fā)工作動(dòng)力，提高工作產(chǎn)出

核心模型：職業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)盤(pán)

課程對(duì)象：校招新員工、基層員工、全員

課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天

課程方式：講授+案例分析+小組研討+視頻+現(xiàn)場(chǎng)演練+游戲體驗(yàn)

核心工具方法：

喬哈里視窗

需求匹配矩陣

個(gè)人提能計(jì)劃表

能力優(yōu)勢(shì)矩陣

價(jià)值鏈路圖

課程大綱

導(dǎo)入：轉(zhuǎn)動(dòng)你的職業(yè)“大轉(zhuǎn)盤(pán)”

1. 職業(yè)規(guī)劃的目的

體驗(yàn)活動(dòng)：夢(mèng)想圖設(shè)計(jì)

1）能抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)會(huì)

2）獲得職場(chǎng)主動(dòng)權(quán)

2. 職業(yè)規(guī)劃的誤區(qū)

討論：視頻中的任務(wù)規(guī)劃你打幾分？

1）外部環(huán)境不好掌控，規(guī)劃也沒(méi)用

2）完全被外部環(huán)境裹挾

3）興趣至上或一切隨緣

4）現(xiàn)在規(guī)劃好了，一勞永逸

3. 職業(yè)規(guī)劃的基礎(chǔ)

案例：《隆中對(duì)》的啟示

1）要義是個(gè)人與組織的統(tǒng)一

a）三個(gè)要素兩個(gè)發(fā)展一個(gè)方向

2）快速變化下的職業(yè)規(guī)劃戰(zhàn)略

a）三個(gè)階段

b）四個(gè)要點(diǎn)

4. 轉(zhuǎn)動(dòng)職業(yè)規(guī)劃的“人生轉(zhuǎn)盤(pán)”

1）明晰發(fā)展方向

2）打造核心能力

3）找到持續(xù)動(dòng)力

第一講：明晰發(fā)展方向

一、我是誰(shuí)——挖掘自我認(rèn)知

互動(dòng)游戲：尋人啟事

1. 喬哈里視窗

1）公開(kāi)區(qū)

2）隱藏區(qū)

3）潛能區(qū)

4）盲區(qū)

2. 擴(kuò)大自我

1）打造IP

2）適當(dāng)暴露

3）敢于挑戰(zhàn)

4）傾聽(tīng)反饋

練習(xí)：填寫(xiě)自己的喬哈里視窗矩陣圖

二、我在哪——了解企業(yè)要求

1.行業(yè)變焦鏡

1）行業(yè)  2）公司  3）部門(mén)  4）崗位  5）指標(biāo)

2.組織要求矩陣

1）崗位職責(zé)

2）才干氣質(zhì)

3）組織規(guī)則

4）隱形規(guī)則

三、我要去哪——平衡自我需求和公司要求

1.想做的VS要做的

話題討論：興趣和工作可以共存嗎？

1）區(qū)分興趣和沉迷

2）興趣的4個(gè)層次

3）工作和興趣整合的3個(gè)方法

2.想要的VS能要的

話題討論：商業(yè)的本質(zhì)是什么？

1）思考雙方的需求

2）盤(pán)點(diǎn)自己的“貨幣”

3）規(guī)劃未來(lái)的提升

工具：需求匹配矩陣

練習(xí)：梳理需求匹配矩陣

第二講：打造核心能力

一、能力的構(gòu)成

1.能力三核

1）知識(shí)

2）技能

3）才干

二、能力的提升

1. 能力提升的4個(gè)階段

1）不知道自己不知道

2）知道自己不知道

3）知道自己知道

4）不知道自己知道

2. 聚焦提升當(dāng)下的核心能力/技能

案例：不斷充電的小張

1）緊急性

2）收益率

3）資源支撐

4）匹配度

練習(xí)：制定個(gè)人提能計(jì)劃表

3. 能力/技能提升的通用方法

1）選擇問(wèn)題

2）確定范圍

3）實(shí)際運(yùn)用

4）擴(kuò)大練習(xí)

練習(xí)：飛最遠(yuǎn)的紙飛機(jī)

三、能力的沉淀

1.能力優(yōu)勢(shì)矩陣

1）優(yōu)勢(shì)區(qū)

2）緩沖區(qū)

3）潛能區(qū)

4）避坑區(qū)

2.能力管理策略

1）發(fā)揮優(yōu)勢(shì)

2）規(guī)避劣勢(shì)

3）潛能提升

練習(xí)：填寫(xiě)能力優(yōu)勢(shì)矩陣

第三講：找到持續(xù)動(dòng)力

一、內(nèi)部動(dòng)力VS外部動(dòng)力

1.可靠

2.長(zhǎng)久

3.正向

二、點(diǎn)燃內(nèi)部動(dòng)力的四種“燃料”

1.價(jià)值感

1）價(jià)值是通過(guò)傳遞來(lái)實(shí)現(xiàn)的

2）重新定義工作的3個(gè)維度

a)客戶價(jià)值  b)內(nèi)在價(jià)值  c)未來(lái)價(jià)值 

3）構(gòu)建價(jià)值鏈路圖

a) 自我-他人-組織-社會(huì)

b) 先做-后做-得做

練習(xí)：構(gòu)建個(gè)人工作價(jià)值鏈路圖

2.掌控感

1）正確看待期望與現(xiàn)實(shí)的差距

2）能“掌控”的目標(biāo)

a)肯定   b)具象   c)內(nèi)控

3）能“掌控”的行為模式

a)簡(jiǎn)化開(kāi)始   b)關(guān)鍵步驟   c)逐步開(kāi)展

練習(xí)1：內(nèi)控的表達(dá)

練習(xí)2：工作任務(wù)拆解

3.成就感

1）成就感的來(lái)源

a）完成任務(wù)   b）獲得認(rèn)可   c）克服困難

2）成就感與能力的關(guān)系

a) 能力出成績(jī)  b) 成就促能力

3）打造成就正循環(huán)

a)適度挑戰(zhàn)    b)實(shí)驗(yàn)心態(tài)    c)全力執(zhí)行    c)認(rèn)可反饋

練習(xí)：制定挑戰(zhàn)計(jì)劃

4.認(rèn)同感

1）人際交往中的“認(rèn)知一致性”

2）認(rèn)同的前提

a)匹配環(huán)境規(guī)則   b)先存后取原則   c)追求但不苛求

3）找到你的專(zhuān)屬認(rèn)同感

a)了解自我   b)建立社交標(biāo)準(zhǔn)   c)人群分類(lèi)

總結(jié)：讓成長(zhǎng)可持續(xù)的三個(gè)要素

1.快速學(xué)習(xí)

2.擁抱變化

3.容忍模糊