四步打造有效有趣的內訓課堂
TTT內訓師實務培訓
3天綜合特訓營
【課程背景】
企業(yè)內訓師多為業(yè)務專家轉型,普遍面臨兩大核心困境:課程開發(fā)缺乏系統(tǒng)方法論,授課易陷入 “照本宣科” 模式,互動設計不足導致參與度低,且難以量化學習成果轉化;同時,雖期望通過創(chuàng)新活動激發(fā)學員行動,卻缺乏可落地的工具策略。
課程針對上述痛點,提供 “設計 - 演繹” 全流程解決方案:拆解成人學習規(guī)律,聚焦結構化內容設計與互動活動實操,幫助內訓師構建 “效果導向” 的授課體系,實現(xiàn)從單向知識傳遞到 “訓戰(zhàn)結合” 的升級。課程將系統(tǒng)性提升內訓師的專業(yè)表達與課堂把控能力,助力企業(yè)打造高轉化內訓課堂,強化知識沉淀與人才培養(yǎng)效能。
【培訓對象】:
企業(yè)內部兼職講師
【培訓時長】:
3天(2天課程開發(fā)設計+1天授課技巧)
【學習總目標】通過課堂所學,學員能夠:
解釋培訓的含義,描述成年人的學習特點和設計原則
設定可衡量的課程學習目標
用結構化的方法,界定組織相關學習內容
依照講解四步驟,規(guī)劃好學習過程,匹配相應的學習活動
說明課件包的組成,制作符合規(guī)范的PPT課件
綜合應用3V、互動控場等技巧,借助PPT運用講解四步驟進行現(xiàn)場模擬授課
【培訓收益】
對學員:助力掌握聚焦業(yè)務痛點的系統(tǒng)開發(fā)方法論,至少收獲 10 + 場景化互動工具及原理,實現(xiàn)從 “經(jīng)驗輸出” 到 “科學設計” 的專業(yè)跨越。
對企業(yè):賦能內訓課堂效能與參與度雙提升,強化學習與績效聯(lián)動,夯實知識沉淀基礎,培育高粘性學習型文化,為人才培養(yǎng)與組織能力建設提供可持續(xù)動力。
【課程特點】
1.聚焦效果落地:以 “訓戰(zhàn)結合” 為核心,強化學習效果檢驗與轉化方法論,直接提升內訓師從 “單向講授” 到 “訓戰(zhàn)結合” 的實戰(zhàn)能力。
2.示范即教學:培訓師現(xiàn)場拆解授課邏輯,示范不同知識類型(概念 / 原則 / 流程 / 心態(tài))的講解技巧,學員可直接對標學習、即學即用。
3.沉浸式學習設計:全程融合趣味互動活動,通過親身體驗掌握 10 + 場景化教學工具的原理與應用邏輯,實現(xiàn) “學活動→懂設計→會復用” 的能力遷移。
4.實戰(zhàn)化訓練閉環(huán):采用 “邊學邊練 + 即時反饋” 模式,現(xiàn)場完成課程設計與模擬演練,確保能力提升可視化。
【學習建議】
1.學員有自己初步成型的課題,帶著課題進入TTT課堂學習逐步練習完善
2.最優(yōu)學習人數(shù)15人,不超過30人,確保充分練習和反饋質量。
3.課前學員完成需求調研表,明確學員基本情況和個性化需求。
4.學員課后完成作業(yè),新課堂中點評反饋作業(yè),并依此演練。
【課程產出】
一堂3小時內的內訓課程的開發(fā)設計,產出物包括但不僅限于:
1.課程大綱
2.課程知識結構圖
3.PPT 課件(含備注頁的講解注意事項)
4.講解操作說明表(講義)
5.案例表述設計表
模塊 | 主要學內容 | 產出 | |
第一天 | 重塑認知- 重新定有效培訓 | 誤區(qū)破除:培訓≠演講的關鍵差異 成人學習密碼:成年人學習五大特點和學習設計原則 內容分類教學法:知識類/技能類/心態(tài)類內容的講授策略 (*講師現(xiàn)場示范:如何講解定義、原則類抽象知識) |
知識結構圖 講解操作說明表 學習活動記錄表
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精準錨定- 用目標鎖定培訓價值 | 目標引擎:用結果定義學習價值 評估羅盤:讓學習效果看得見摸得著-柯氏四級評估 | ||
靶向萃取: 用學習目標鎖定高價值內容 | 精準開采:尋找和界定合適的學習內容 尋找學習內容 內萃的方法 外取的方法 判斷內容必要性 晶體檢修:用結構化思維組裝知識零件 理清知識結構 常見的結構錯誤 3種常用的結構形式 明確知識內涵 案例熔爐:用真實場景淬煉學習案例 | ||
四步引爆- 從枯燥到上癮的講解設計 | 一、設計主體過程 Step1:激發(fā)興趣- 3秒抓注意力的鉤子設計 Step2:講解內容- 復雜概念簡單化的講解:技巧 Step3:檢驗理解- 避免“我以為你懂了”的反饋方法 Step4:鼓勵應用- 促進行為改變的落地設計 | ||
課后作業(yè):學員完成完善相關表單,制作出初步的課件包材料 | |||
第二天 | *點評反饋上節(jié)課作業(yè):講解操作說明表 完善開場結尾 完善課程開場 完善課程結尾 設計學習活動 活動武器庫:選擇學習活動 活動管理:讓學習活動有趣又有效的四步驟 |
1.課程大綱 2.課件PPT 3.更新第一天產出 | |
AI賦能- 課件包智能制作
| 不止PPT: 課件包的基本文件組成 規(guī)范在先:規(guī)范文件的制作 課程大綱的制作 課件PPT課件的制作 提效輔助:AI提效工具推薦與應用 智能思考:用DeepSeek快速制作課程大綱 一鍵生成:用AI PPT一鍵制作課件 智能美化:用豆包美化課件配圖 AI工具的使用注意事項 | ||
課件煉金- 課件制作說課 | 綜合應用所學,學員完成完善課件PPT,課程大綱等 學員拿著自己課件講清課程設計邏輯,學員互相反饋,培訓師針對點評輔導 | ||
課后作業(yè):學員完成完善課件和相關表單,進行說課,并在一個月內實操授課至少一次 | |||
第三天 | 轉危為機- 高能控場技巧 | *點評反饋上節(jié)課作業(yè):PPT課件 常見課堂問題處理 忘詞斷片怎么辦 時間控制不好怎么辦 學員不參與怎么辦 學員挑戰(zhàn)怎么辦 怎么有效提問 怎么回應不同類問題 學員關注的其他問題 二、怎么做好線上課程的互動 |
1.故事表述設計表 2. 更新前兩天產出 |
景上添花- 生動表達與呈現(xiàn)技巧 | 表達升級:生動表達技巧 如何講好一個枯燥數(shù)據(jù) 如何講好一個案例故事 站穩(wěn)講臺:演繹呈現(xiàn)技巧 展現(xiàn)專業(yè)的講臺形象:3V的有效呈現(xiàn) 肢體形象:儀態(tài)/站姿/表情/手勢/走動 語音語調:抑揚頓挫的應用 言語措辭:短句/口語/明確 怎樣緩解上臺緊張 緊張的原因公式 緩解緊張的三套實用技巧 | ||
實戰(zhàn)煉金 綜合模擬演練 | 綜合應用所學,學員對自己課程某個知識點,現(xiàn)場實戰(zhàn)模擬授課10分鐘,學員互相反饋,培訓師針對性點評輔導,補充新知 | ||
成果封裝- 課程回顧小結 | 課程回顧總結 答疑交流 學習資源推薦 | ||
公司核心業(yè)務包括旅行式團建、培訓式團建、主題式團建、策劃式團建、體育式團建、戶外式團建。起贏培訓不斷追求團建產品創(chuàng)新與服務超越,致力于打造成為中國最具影響力與創(chuàng)新力的團隊建設品牌。
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