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《精益班組長(zhǎng)核心勝任能力修煉》

【課程背景】

管理型、技術(shù)型、技能型人才是企業(yè)必須建設(shè)好的“三支人才隊(duì)伍”。

“大國(guó)工匠精神”是企業(yè)技能型人才的素質(zhì)能力模型。

“工業(yè)4.0”給企業(yè)技能型人才培養(yǎng)提出了更高要求，企業(yè)管理者必須充分認(rèn)識(shí)培養(yǎng)技能型人才的重要性，掌握培養(yǎng)的方法措施，并有效推動(dòng)技能型人才的培養(yǎng)，以實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)企戰(zhàn)略，推動(dòng)企業(yè)可持續(xù)、高質(zhì)量發(fā)展。

提高精益班組長(zhǎng)的核心能力，推動(dòng)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

【課程收益】

充分認(rèn)識(shí)提高班組長(zhǎng)能力的重要性；精益班組長(zhǎng)的能力模型；提高班組長(zhǎng)的技能技術(shù)能力；提高班組長(zhǎng)的執(zhí)行力；提高班組長(zhǎng)的溝通協(xié)作力；提高班組長(zhǎng)的授權(quán)和激勵(lì)力；提高班組長(zhǎng)的計(jì)劃力、學(xué)習(xí)力等；班組長(zhǎng)的工作方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。 

【課程特色】

聚焦企業(yè)技能型人才培養(yǎng)的突出問(wèn)題，以問(wèn)題導(dǎo)向，全面突破培養(yǎng)瓶頸；理論聯(lián)系實(shí)際，知行合一；啟發(fā)式授課方式；重大問(wèn)題，采用行動(dòng)學(xué)習(xí)法開展培養(yǎng)，事半功倍；內(nèi)容豐富、邏輯清晰、語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)練；聚焦問(wèn)題、突出重點(diǎn)、案例鮮活、學(xué)以致用。

【課程對(duì)象】

企業(yè)HR管理干部、企業(yè)一線班組長(zhǎng)、企業(yè)技能型人才、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師等

【課程時(shí)間】

0.5天（6小時(shí)/天）

【課程大綱】

引言：大國(guó)工匠。 

一、技能型人才的能力模型和能力要素

1、素質(zhì)能力模型

2、能力要素

3、提高技能型人才能力的重大意義和方法 

二、提高技能的方法措施

1、技能和技術(shù)

2、提高技能的方法措施

3、提高技術(shù)的方法措施

三、技能型人才的管理力

1、管理和管理的職能

2、計(jì)劃力

3、執(zhí)行力

執(zhí)行力概念；提高個(gè)人執(zhí)行力；提高班組執(zhí)行力

4、溝通力（重點(diǎn)）

管理就是溝通；溝通的意義；溝通的方法；情商與情商領(lǐng)導(dǎo)力

5、授權(quán)和激勵(lì)

6、壓力管理概述

7、“五型班組”建設(shè)實(shí)務(wù)

四、班組長(zhǎng)的工作方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

1、認(rèn)識(shí)世界和改造世界

2、工作方法

3、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 。

五、小結(jié)