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《步步精心，課盡職授》

6D法打造精品課程

（版權(quán)課）

【課程背景】

在企業(yè)內(nèi)部講師培養(yǎng)過程中，經(jīng)常遇到如下問題，雖然有些企業(yè)上過TTT培訓(xùn)、做了內(nèi)部講師認(rèn)證，但實(shí)際效果并不明顯：

講師個人專業(yè)能力很強(qiáng)，但是茶壺煮餃子倒不出來；

不知道如何設(shè)計(jì)課件，把所有的材料都堆砌到一個課件里，缺乏針對性；

設(shè)計(jì)課程沒有思路，在網(wǎng)上搜索材料東拼西湊，質(zhì)量無法保證，且內(nèi)容不具備專業(yè)性；

設(shè)計(jì)出來的課件內(nèi)容邏輯混亂，前后關(guān)聯(lián)弱，內(nèi)容粗淺，無法貼近實(shí)際工作；

整個課程主要以讀/念PPT為主，學(xué)習(xí)形式單一，課堂氛圍差、員工不愛聽……

PPT視覺丑，看了封面就不想繼續(xù)聽；配色大紅大紫，刺眼不友好……；

等等類似的情況，導(dǎo)致企業(yè)花費(fèi)大力氣培養(yǎng)出來的講師，開發(fā)不出能夠符合企業(yè)/崗位要求、與績效有關(guān)&解決實(shí)際問題、能落地的課程，學(xué)員不滿意、老板不滿意，讓企業(yè)的培訓(xùn)負(fù)責(zé)人頗為頭疼。

發(fā)生上述情況的主要原因是：

1、不重視：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師沒有真正了解培訓(xùn)的意義和價值，觀念上沒有重視課程設(shè)計(jì)的工作。

2、無方法：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師從未講過課或開發(fā)過課件，欠缺特定的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，按照灌輸式的單一方法設(shè)計(jì)課程。

3、不易學(xué)：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師雖然參加了外部TTT培訓(xùn)，但課程中講授的方法相對復(fù)雜，雖然學(xué)了，但還是無法開發(fā)出符合要求的課程。

基于上述背景，本課程將從學(xué)員易于學(xué)習(xí)和上手的角度，提供簡單、易操作、可落地的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)技巧（含模型與模板），幫助參訓(xùn)的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師快速掌握，并能夠開發(fā)一套符合企業(yè)需要的高質(zhì)量、標(biāo)準(zhǔn)化的課件。

【課程收益】

1、認(rèn)知層：

（1）重新認(rèn)識培訓(xùn)，糾正誤解。了解是什么是培訓(xùn)，企業(yè)培訓(xùn)的目的和重要性；

（2）了解成年人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，為開發(fā)基于成人的課件打好基礎(chǔ)；

2、工具層：掌握課程設(shè)計(jì)6D法的原理、模型，包括：

（1）主題設(shè)計(jì)（Design subject）：培訓(xùn)需求分析與設(shè)計(jì)（1個模型）、課程題目設(shè)計(jì)（1個選題模型、1個設(shè)計(jì)模型、2套美化方法）、課程目標(biāo)設(shè)計(jì)（一個模型）

（2）結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（Design structure）：課程模塊設(shè)計(jì)（1個模型）、章節(jié)設(shè)計(jì)（1個模型）、內(nèi)容萃取（5步法）

（3）形式設(shè)計(jì)（Design form）：學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)（3個節(jié)點(diǎn)、2個模型）、案例設(shè)計(jì)（2個模型）、教學(xué)模式設(shè)計(jì)（8個方法）

（4）結(jié)果設(shè)計(jì)（Design result）：課程評估設(shè)計(jì)（2個節(jié)點(diǎn)、4個階段）

（5）視覺設(shè)計(jì)（Design vision）：三大方法：定風(fēng)格、理邏輯、調(diào)布局

（6）品牌設(shè)計(jì)（Design brand）：課程包設(shè)計(jì)，包括：課程大綱、講師介紹、案例庫、講師手冊、學(xué)員手冊等設(shè)計(jì)，及相關(guān)模板、checklist

3、結(jié)果層：

（1）課程結(jié)束時：獨(dú)立完成一門課程大綱的設(shè)計(jì)

（2）課程結(jié)束時：結(jié)合課程框架，在對應(yīng)位置設(shè)計(jì)出不同效果的學(xué)習(xí)活動，增加授課效果；

（3）課程結(jié)束后：2周內(nèi)完成整體課件的開發(fā)，包括課件內(nèi)容、案例、學(xué)習(xí)活動、PPT美化等；

【課程特色】

結(jié)合成人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多形式授課環(huán)節(jié)；

每一步都有標(biāo)準(zhǔn)化的模型、工具、模板，每一步都有“法”可依，快速掌握；

大量的學(xué)員動手練習(xí)環(huán)節(jié)，確保不僅僅是聽得會，還能學(xué)得會，做得好。

【課程對象】

企業(yè)內(nèi)部講師；培訓(xùn)經(jīng)理、主管等；有意愿成為培訓(xùn)師的人群； 

【課程時長】

4天（6小時/天）

【課程大綱】

第一講 導(dǎo)言：為什么課程不落地？培訓(xùn)的困境

1、培訓(xùn)、培訓(xùn)師的7個誤區(qū)

學(xué)習(xí)活動：7子歸家

2、企業(yè)培訓(xùn)的目的、內(nèi)訓(xùn)師的價值

3、“爛課”的特征及產(chǎn)生的原因

團(tuán)隊(duì)討論：爛課的特征及產(chǎn)生的原因

4、培訓(xùn)師能力模型（太陽圖）

5、培訓(xùn)師的三個角色：編、導(dǎo)、演

6、好課程的三個特征

第二講 如何設(shè)計(jì)課程主題？Design subject：主題設(shè)計(jì)

一、需求分析與設(shè)計(jì)

1、需求的定義

2、需求的三個類型

3、課程不落地的真因

案例分析：針對【前臺人員工作效率低】的培訓(xùn)為什么無效？

4、需求（課程）的三大類別：ASK模型

5、需求的三方面來源

6、需求涉及的五個維度

7、獲取需求的7個方法

視頻案例分析：獲取需求的方法

8、分析需求的5W3H法

模板

作業(yè)：使用上述知識與模板，進(jìn)行內(nèi)部需求分析練習(xí)

福利：培訓(xùn)課前調(diào)研模板

二、課程題目設(shè)計(jì)

1、需求的應(yīng)用：定課題

（1）題目的作用

（2）題目設(shè)計(jì)的ABC模型

（3）主題聚焦的2個原則

（4）課題美化的方法（單一標(biāo)題6法、主副標(biāo)題5法）

案例賞析（學(xué)員案例、全國大賽選手案例）

練習(xí)：設(shè)計(jì)課程題目并美化

三、課程目標(biāo)設(shè)計(jì)

1、需求的應(yīng)用：定課程目標(biāo)

（1）澄清誤區(qū)：目標(biāo)vs目的

（2）課程目標(biāo)設(shè)計(jì)的ABCD原則

（3）撰寫目標(biāo)的推薦用詞表

練習(xí)：設(shè)計(jì)課程的培訓(xùn)目標(biāo)

第三講 如何設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)？Design structure：結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

一、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)底層邏輯

1、結(jié)構(gòu)邏輯性設(shè)計(jì)的重要性

（1）邏輯混亂的特點(diǎn)及影響

案例賞析：邏輯混亂的課程結(jié)構(gòu)

個人練習(xí)：我家的戶型圖

（2）符合邏輯的三個原則

挑錯：錯誤的課程框架

練習(xí)：動手畫邏輯框架

二、整體模塊設(shè)計(jì)

1、工具模型：漢堡法（開場、核心、結(jié)尾）

2、開場的流程及各部分內(nèi)容：破冰、規(guī)則介紹、登臺、講師介紹、導(dǎo)入活動、課程收益、目錄

3、結(jié)尾的流程及各部分內(nèi)容：整體回顧、答疑、行動計(jì)劃、結(jié)尾語、感謝

三、“章”的設(shè)計(jì)

1、“章”的設(shè)計(jì)2W1H法

2、三種課程類型的“章”的設(shè)計(jì)方法

案例賞析：“好”與“不好”的課綱

練習(xí)：基于個人課程題目，設(shè)計(jì)大章

四、“節(jié)”的設(shè)計(jì)

1、提煉核心內(nèi)容、方法：5維法

練習(xí)1：通用課題內(nèi)容小節(jié)設(shè)計(jì)

練習(xí)2：個人課題內(nèi)容小節(jié)設(shè)計(jì)

五、基于問題的經(jīng)驗(yàn)萃?。ㄟM(jìn)階課內(nèi)容）

1、什么是經(jīng)驗(yàn)？

2、經(jīng)驗(yàn)的來源

3、知識點(diǎn)萃取的五線譜法

練習(xí)：基于個人課程題目，寫出五線譜各部分主要內(nèi)容

4、核心知識點(diǎn)的6個來源

5、提煉核心內(nèi)容、方法：5維法

練習(xí)1：通用課題內(nèi)容小節(jié)設(shè)計(jì)

練習(xí)2：個人課題內(nèi)容小節(jié)設(shè)計(jì)

第四講 如何讓課堂氛圍熱烈？Design form：互動式教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)

1、課堂氛圍差的誤區(qū)

案例分析：某公司投標(biāo)

2、學(xué)習(xí)活動的概念、價值

3、學(xué)習(xí)活動的種類及效果

實(shí)操練習(xí)

4、學(xué)習(xí)活動“心電圖”

練習(xí)：繪制個人課程的“心電圖”

5、學(xué)習(xí)活動搭配的兩個模式

6、加入學(xué)習(xí)活動的三個主要位置：開場、核心、結(jié)尾

練習(xí)：動手規(guī)劃個人課程的學(xué)習(xí)活動類型及加入位置

（一）培訓(xùn)開場的學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)

1、常見的6種錯誤開場

案例分析（線下課、線上課）

2、開場的目的

3、一鳴驚人的9種正確開場方法

練習(xí)：設(shè)計(jì)自己的開場方法

上臺展示：個人課程開場PK

福利：推薦的開場方法示例

4、講師自我介紹的7種方法

5、學(xué)員分組的4種方法

6、學(xué)員小組介紹的4種方法

7、選組長的6種方法

（二）培訓(xùn)結(jié)尾的學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)

1、常見的6種錯誤結(jié)尾

案例分析（線下課、線上課）

2、結(jié)尾的目的

3、畫龍點(diǎn)睛的4種培訓(xùn)結(jié)尾方法

練習(xí)：設(shè)計(jì)自己的結(jié)尾方法

上臺展示：個人課程結(jié)尾PK

（三）課程核心內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)

1、加入學(xué)習(xí)活動的2W2E法

2、加入學(xué)習(xí)活動的3個原則

練習(xí)：為個人的課程內(nèi)容規(guī)劃學(xué)習(xí)活動的類型、位置

二、案例的設(shè)計(jì)與開發(fā)

1、案例的定義、類型

2、案例使用的三個原則

3、案例開發(fā)的4個來源

4、案例開發(fā)的2個方法

（1）簡單案例開發(fā)的SCQA模型

（2）復(fù)雜案例開發(fā)的2個模型

練習(xí)：使用SCQA模型開發(fā)一個簡單案例

作業(yè)：使用2個復(fù)雜案例模型開發(fā)一個案例

福利：復(fù)雜案例開發(fā)模板、示例

三、教學(xué)模式設(shè)計(jì)（高階內(nèi)容）

1、教學(xué)模式的概念

2、教學(xué)模式的種類

3、不同教學(xué)模式的優(yōu)缺點(diǎn)、適用范圍

4、教學(xué)模式與課程類型的搭配原則

綜合練習(xí)（設(shè)計(jì)教學(xué)模式）

第五講 如何確保課程內(nèi)容落地？Design result：課程評估設(shè)計(jì)

1、課程評估的重要性

案例分析：課程結(jié)束現(xiàn)場的問題

2、課程評估的2個階段

3、課程評估的四個級別：柯氏四級評估

練習(xí)：設(shè)計(jì)個人課程的評估方法

作業(yè)：設(shè)計(jì)個人課程評估的級別、方法、位置

第六講 如何讓PPT視覺激發(fā)學(xué)習(xí)興趣？Design vision：PPT視覺設(shè)計(jì)

1、常見的PPT視覺設(shè)計(jì)錯誤案例

案例分析：糟糕的PPT課件視覺

2、培訓(xùn)師設(shè)計(jì)PPT的常見誤區(qū)

案例分析：糟糕的PPT課件視覺

3、視覺設(shè)計(jì)的重要性

4、設(shè)計(jì) vs 美化

5、PPT對于講師的作用

一、PPT“美顏”第一步：定風(fēng)格

1、確定風(fēng)格的三要素

2、影響風(fēng)格的四要素：文字、圖片、配色、動畫

（1）文字

案例賞析：錯誤的文字使用

① 文字的作用

② 設(shè)計(jì)與美化原則：字體、字?jǐn)?shù)、字號、顏色

就個人PPT進(jìn)行文字美化

③ 文字精簡的原則

練習(xí)：就練習(xí)PPT進(jìn)行文字精簡

練習(xí)：就個人PPT進(jìn)行文字精簡

④ 將文字轉(zhuǎn)換成表格、圖形

練習(xí)：就練習(xí)PPT將文字進(jìn)行轉(zhuǎn)換

練習(xí)：就個人PPT將文字進(jìn)行轉(zhuǎn)換

（2）圖片

錯誤的圖片案例賞析

① 圖片的作用、使用原則

② 圖片的美化方法：裁剪、拉伸、透明度、去水印、其他選項(xiàng)等

練習(xí)：就練習(xí)PPT中的圖片進(jìn)行美化

練習(xí)：就個人PPT中的圖片進(jìn)行美化

福利：免費(fèi)下載圖片網(wǎng)站推薦

（3）配色

案例賞析：錯誤的配色

① 色彩的基礎(chǔ)知識：色相、色相環(huán)、冷暖色

② 色彩的作用、含義

③ 2個常見配色原則

案例賞析：“好”與“不好”的配色案例

就給定的練習(xí)PPT進(jìn)行色彩優(yōu)化調(diào)整

就個人的PPT進(jìn)行色彩優(yōu)化調(diào)整

（4）動畫

① 動畫的作用、類型

② 設(shè)計(jì)原則

練習(xí)：就個人PPT的動畫進(jìn)行調(diào)整/設(shè)計(jì)

二、PPT“美顏”第二步：理邏輯

角色扮演：邏輯的重要性

1、梳理邏輯的KISS原則

2、邏輯梳理的兩個維度：內(nèi)容邏輯、結(jié)構(gòu)邏輯

（1）內(nèi)容邏輯

① 內(nèi)容邏輯的底層原理：金字塔原理

② 梳理內(nèi)容邏輯的五維法

案例分析、動手實(shí)操

（2）結(jié)構(gòu)邏輯

① 結(jié)構(gòu)的作用

案例分析、動手實(shí)操

② 結(jié)構(gòu)的內(nèi)容：封面、目錄、內(nèi)頁、尾頁

案例賞析：不好的課件結(jié)構(gòu)

封面：作用、類型、設(shè)計(jì)原則

目錄：作用、設(shè)計(jì)原則

內(nèi)頁：純內(nèi)頁的三個類型

過渡頁：作用、設(shè)計(jì)原則

尾頁：作用、設(shè)計(jì)原則

動手練習(xí)：優(yōu)化/設(shè)計(jì)封面、目錄、內(nèi)頁、純內(nèi)頁、尾頁

三、PPT“美顏”第三步：調(diào)布局

常見的布局調(diào)整三維度：對齊、對比、平衡

1、對齊

案例賞析：不好的課件“對齊”問題

（1）對齊的好處

（2）對齊的設(shè)計(jì)原則

練習(xí)：就個人PPT進(jìn)行對齊調(diào)整

2、對比

案例賞析：不好的課件“對比”問題

（1）對比的方式：顏色、大小、字體

練習(xí)：就個人PPT進(jìn)行對比調(diào)整

3、平衡

案例賞析：不好的課件“平衡”問題

（1）平衡的調(diào)節(jié)方法

練習(xí)：就個人PPT進(jìn)行對比調(diào)整

4、布局設(shè)計(jì)

案例賞析：不好的課件“布局”問題

（1）布局設(shè)計(jì)三步法

練習(xí)：就個人PPT進(jìn)行布局調(diào)整

第七講 如何由普通課變成精品課？Design brand：課程品牌設(shè)計(jì)

1、課程資料包內(nèi)容介紹（課程大綱、課件、學(xué)員手冊、案例庫、物料等）

福利：課程資料包c(diǎn)hecklist

一、課程大綱設(shè)計(jì)

1、課程大綱的重要性

2、課程大綱設(shè)計(jì)的方法：五線譜法

練習(xí)：設(shè)計(jì)個人的課程大綱

福利：課程大綱設(shè)計(jì)模板、示例

二、學(xué)員手冊設(shè)計(jì)

1、學(xué)員手冊的重要性、作用

2、學(xué)員手冊的設(shè)計(jì)方法、注意事項(xiàng)

作業(yè)：設(shè)計(jì)課程的學(xué)員手冊

三、案例庫設(shè)計(jì)

1、案例庫的構(gòu)成、類型

2、案例庫的來源

作業(yè)：搭建個人案例庫

總結(jié)回顧

1、課程整體回顧

2、答疑

3、行動計(jì)劃制定

4、感謝、合影