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校園人到職場人的轉變

課程背景：

由剛剛從象牙塔里走出來的大學生到成為一名職場員工，這種角色的突然轉變會讓很多剛入職場的大學生感覺不適應，剛開始工作的時候，激情澎湃，但工作不久就會慢慢開始產(chǎn)生抱怨，工作累、單調乏味、工資低等等.結果就造成了眼高手任，甚至開始產(chǎn)生跳槽的想法!

其實這一切都源于員工的心態(tài)出了問題，從學校走向工作崗位，他們的角色和心態(tài)還沒有完全轉變過來，對于職場中應該具備什么樣的工作心態(tài)還不太清斷，所以會導致以上情況的出現(xiàn)，因此新入職員工的角色轉變和職業(yè)化心態(tài)塑造訓練已經(jīng)變得刻不容!

本課程，從“學校人”変成“社會人”和“企業(yè)人”，需要停止抱怨，養(yǎng)成良好的職場習慣。認識到企業(yè)人與學校人的區(qū)別，順利進行入職角色轉變。

作為新人，要善于抓住機會，發(fā)揮所長;不計較回報，多承擔責任。

課程收益：

掌握作為新員工要快速區(qū)分校園和社會以及校園與企業(yè)，掌握新員工建立好起點的技巧、新員工建立工作好習慣的技巧、新員工創(chuàng)造好環(huán)境的技巧、新員工鍛煉獨立思考能力的技巧以及新員工保持工作熱情的技巧。

課程時間：1天，6小時/天

課程對象：新員工

課程特色：情境體驗式教學+科學方法傳授+專業(yè)教學視頻+案例分析+情景模擬+小組討論+管理游戲

課程大綱：

第一講：新員工角色轉變

一、認清職業(yè)發(fā)展的自己

1、角色認知：我是誰——我要成為誰

2、方向識別：從哪里來——到哪里去

3、職業(yè)定位：我想做——我能做

4、轉型蛻變：我怎么去——我如何做

現(xiàn)場互動/討論：你的夢想與計劃

二、“學校人”與“社會人”的區(qū)別

1、個人身份定位的變化

2、人際和環(huán)境的變化

3、校園和企業(yè)的不同

4、職業(yè)發(fā)展過程中的三個角色

5、“學校人”與“企業(yè)人”有何不同？

1)個體與團隊的區(qū)別

2)情感與理性的區(qū)別

3)成績與績效的區(qū)別

4)學習與工作的區(qū)別

5)人際關系的變化

第二講：學校人蛻變技巧

一、“學校人”的蛻變技巧

1、故事一：魚和魚竿

啟示：團隊合作可以獲得共贏

2、故事二：1分鐘找到文檔

啟示：埋頭才能出頭

3、故事三：磨刀不誤砍柴工

啟示：別因為忙而“盲”

4、故事四：大雨下的廠房

啟示：肩挑責任不沉

二、如何成功轉變成為“三好“企業(yè)人？

1、何謂企業(yè)好員工

2、企業(yè)的人才四象限圖

3、“好員工”的優(yōu)秀品德表現(xiàn)在哪些方面？

案例分析：杜拉拉升職記

4、“好員工”的優(yōu)秀才能表現(xiàn)在哪些方面？

案例分析：公司的新秘書

5、如何成為企業(yè)“三好”員工？

1)好起點

2)好習慣

3)好環(huán)境

三、新“企業(yè)人”如何能夠有出色表現(xiàn)？

1、養(yǎng)成獨立思考的能力

案例分析：《新員工安琪的工作》

2、始終保持對工作熱情

1)突破工作舒適區(qū)

2)培養(yǎng)穩(wěn)定的職業(yè)興趣

3)個人能量管理

第三講：新員工職業(yè)角色

一、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃路徑

1、自我評估

現(xiàn)場測評：霍蘭德職業(yè)偏好模型

2、環(huán)境評估

工具：職業(yè)分析-PLACE分析法

3、確定職業(yè)生涯目標

4、制定行動方案

工具：制定行動方案

5、評估與調整

現(xiàn)場演練：個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

二、助推自我發(fā)展三類燃料

1、1號燃料：可遷移技能

1)解決問題的能力

2)說服是溝通技巧

3)完成任務的能力

4)情商（EQ）

案例分析/演練：電梯測試

2、2號燃料：有意義的經(jīng)驗

現(xiàn)場演練：你的職場經(jīng)歷

3、3號燃料：持久的關系

三、樹立正確職場思維的4點建議

1、測算你的職業(yè)生涯長度

2、“術業(yè)專攻”的總時長

3、測算個人的財富百分比

4、維護職場中支持者人數(shù)

第四講：新員工自我管理

一、自我管理的8個好習慣

1、凡事提前10分鐘

2、工作前梳理，工作后整理

3、遇事少抱怨

4、多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點

5、堅持運動

6、保持閱讀習慣

7、投資自己

8、列心愿清單

二、自律，做最好的自己

1、什么是自律

2、自律的三個方法

三、學會高效完成工作

1、制作工作時間表的最佳時機

2、制作工作時間表的4大步驟

現(xiàn)場演練：安排你的工作優(yōu)先順序

課程回顧總結：《校園人到職場人的轉變》