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匠承—OTS藍(lán)領(lǐng)匠人培養(yǎng)體系

課程背景：

2016年的政府工作報(bào)告中，李克強(qiáng)總理提出了“培育精益求精的工匠精神”，并進(jìn)一步提出要“增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌”，這是“工匠精神”第一次出現(xiàn)在政府工作報(bào)告中

工匠精神是中國制造業(yè)升級(jí)的重要驅(qū)動(dòng)力，也是制造業(yè)企業(yè)競爭力的核心要素，更是制造業(yè)從業(yè)者職業(yè)發(fā)展的方向和動(dòng)力。

制造業(yè)藍(lán)領(lǐng)工人更是匠人培養(yǎng)的核心，他們技能的廣度、深度、熟練度極大影響著崗位的質(zhì)量、效率、安全，進(jìn)而影響班組與部門的績效，如何將員工培養(yǎng)成專家—匠人，是每個(gè)企業(yè)需要深入思考與面對的課題。

而在培養(yǎng)過程中，企業(yè)常存在以下問題：

周期長：人員流動(dòng)大，培養(yǎng)周期長，跟不上發(fā)展的需要

出錯(cuò)多：工作出錯(cuò)，直接影響品質(zhì)、效率、安全等

成才低：成材率低，增加了人力成本

缺規(guī)劃：員工培訓(xùn)缺乏規(guī)劃，缺乏學(xué)習(xí)地圖

缺發(fā)展：員工工人沒有發(fā)展通道，缺乏學(xué)習(xí)與深入研究技能的動(dòng)力

缺教材：教材內(nèi)容或與實(shí)際不符，或好經(jīng)驗(yàn)沒有傳承，或難以理解與實(shí)施 

缺教法：每個(gè)教導(dǎo)者教的方法不一樣，教的過程無規(guī)范，不受控

缺評(píng)估：不能有效客觀評(píng)估員工是否理解與掌握

缺檔案：培訓(xùn)檔案缺失、混亂，查找不到或查找困難

缺控制：員工操作問題不能有效發(fā)現(xiàn)與解決

……

如果您同樣關(guān)注以上問題，并希望為企業(yè)培養(yǎng)一批優(yōu)秀的匠人團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)寶貴技術(shù)經(jīng)驗(yàn)的傳承，那請您特別關(guān)注冠卓特別推出的“匠承—OTS藍(lán)領(lǐng)培養(yǎng)體系”培訓(xùn)課程！ 

課程特色：

1.體系化—OTS七個(gè)模塊相互依存，七個(gè)模塊功能實(shí)現(xiàn)后，“新員工”通過OTS體系運(yùn)作就可以“快速”成為“勝任的員工”

2.工具化—每個(gè)模塊都有實(shí)施的步驟、工具、表單，確保OTS落地。

3.有測評(píng)—通過測評(píng)，客觀衡量每個(gè)模塊的實(shí)施程度及OTS體系的績效

培訓(xùn)目標(biāo)：

1.探索如何通過OTS縮短培養(yǎng)周期，提升藍(lán)領(lǐng)能力，提升生產(chǎn)績效，打通藍(lán)領(lǐng)“發(fā)展通道”。

2.理順OTS的實(shí)施步驟、方法、要點(diǎn)

3.測評(píng)OTS藍(lán)領(lǐng)培養(yǎng)的現(xiàn)狀，明確OTS藍(lán)領(lǐng)培養(yǎng)體系的方向

課程對象

有志于建立OTS藍(lán)領(lǐng)培養(yǎng)體系的中高層管理者

有志于縮短培訓(xùn)周期、提升員工勝任能力的中高層管理者

運(yùn)營總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)、HR總監(jiān)、高級(jí)生產(chǎn)經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理、HR培訓(xùn)經(jīng)理

課程內(nèi)容

探討：如何縮短培訓(xùn)周期？ 

?制造業(yè)建立藍(lán)領(lǐng)技能人才培養(yǎng)體系的必要性

?搭建藍(lán)領(lǐng)技能人才培養(yǎng)體系

第一模塊：崗位分析

1.崗位分析的步驟與要點(diǎn)

2.崗位知識(shí)萃取

3.“崗位分析”管理現(xiàn)狀診斷

第二模塊：師課同建

1.培訓(xùn)教材的分類、制作流程與要點(diǎn)

2.教導(dǎo)者的訓(xùn)練與鑒定（認(rèn)證）

3.“師課同建“管理現(xiàn)狀診斷

第三模塊：建立藍(lán)領(lǐng)發(fā)展通道

1.評(píng)價(jià)藍(lán)領(lǐng)發(fā)展通道等級(jí)的三個(gè)維度

2.建立三級(jí)通道

3.“建立發(fā)展通道 “管理現(xiàn)狀診斷

第四模塊：訓(xùn)練認(rèn)證

1.建立學(xué)習(xí)地圖

2.認(rèn)證的分類與實(shí)施的要點(diǎn)

3.“訓(xùn)練認(rèn)證”管理現(xiàn)狀診斷

第五模塊：技能管理

1.7種技能檔案與日常管理要點(diǎn)

2.技能訓(xùn)練計(jì)劃的管理要點(diǎn)

3.“技能管理”管理現(xiàn)狀診斷

第六模塊：崗位觀察與改進(jìn)

1.作業(yè)觀察“計(jì)劃與實(shí)施”

2.崗位改進(jìn)的方向與主要工具

3.“崗位觀察與改進(jìn)”管理現(xiàn)狀診斷

第七模塊：體系衡量標(biāo)準(zhǔn)

1.體系評(píng)估的方法

2.“體系評(píng)估”管理現(xiàn)狀診斷

3.結(jié)尾：藍(lán)領(lǐng)技能人才培養(yǎng)體系搭建的成功要素