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【課程名稱】《向價值化員工轉(zhuǎn)型》

【課程背景】

我們所處的年代，是最好的年代，也是最壞的年代。全球信息爆炸與分工加速創(chuàng)造出無窮的機會并帶來無限可能，但也讓企業(yè)難以長久維持傳統(tǒng)優(yōu)勢。

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的全面到來，以往讓企業(yè)高枕無憂的核心競爭力，如商業(yè)模式、優(yōu)勢資源、核心技術(shù)等，在當(dāng)下收到嚴(yán)重沖擊。越來越多的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人意識到，應(yīng)對當(dāng)下的“危“迎接未來的”機”，根本在于構(gòu)建穩(wěn)固的人才與富有戰(zhàn)斗力的團隊。新陳代謝，乃萬物生長之道。納新在前，吐故在后，是保障組織穩(wěn)定、有序發(fā)展壯大和活力之源。職場新生代能否在進入企業(yè)后快速、有效的成長并產(chǎn)生效能，在一定程度上決定了企業(yè)的發(fā)展。

課程《向價值化員工轉(zhuǎn)型》，緊貼當(dāng)下時代特征和企業(yè)人才培養(yǎng)需求，基于多年員工職業(yè)化提升、管理培訓(xùn)生等項目策劃并實施落地經(jīng)驗，匹配符合職場員工培養(yǎng)趨勢和規(guī)律的課程，幫助員工快速 “向價值型員工”轉(zhuǎn)型，更好的塑造自身的職場價值，達到從思維到行為的轉(zhuǎn)變。

本課程站在企業(yè)、管理者、員工的三重角度， 以發(fā)展視角看待個人與企業(yè)，成功于幸福之間的關(guān)系，并通過案例討論、行動學(xué)習(xí)等形式，幫助職場人實現(xiàn)在發(fā)展、角色、心態(tài)、素養(yǎng)、能力上的360°轉(zhuǎn)變，全面向價值化員工轉(zhuǎn)型。

【課程收益】

1.全面認(rèn)知職場與職業(yè)的內(nèi)涵，展望發(fā)展設(shè)定目標(biāo)及擴展空間

2.確認(rèn)職業(yè)人的角色定位及角色背后的責(zé)任

3.轉(zhuǎn)變職業(yè)人的心智模式更快向價值化員工轉(zhuǎn)型

4.掌握職場“九宮格”的具體使用方法做好自我管理提升自身職場價值

5.職場職業(yè)人五項修煉：目標(biāo)、計劃、溝通、協(xié)作、執(zhí)行、成果落地

6.提升職業(yè)人的職業(yè)能力，從行動到問題解決

【課程對象】新員工/在崗需提升心態(tài)、技能及素養(yǎng)的職業(yè)人士/管理培訓(xùn)生

【課程時長】2天，6小時/天，共計12小時

【課程大綱】

第一單元：職場，從業(yè)余到職業(yè)，職業(yè)思維到行為的轉(zhuǎn)變

1.VUCA時代，企業(yè)更需要可持續(xù)發(fā)展

2.源自于IBM的“企業(yè)可持續(xù)發(fā)展模型”看職場價值化

3.現(xiàn)代職場更需要科學(xué)的提升職場價值化

4.價值化思維引入互動《本季度績效表現(xiàn)評估》

1)以職業(yè)思維對四位部門同事做績效表現(xiàn)評估

2)明確職場關(guān)系源于“交換關(guān)系”歸于“價值創(chuàng)造”

5.當(dāng)代職場的本質(zhì)，遵循職場本質(zhì) 

6.職場發(fā)展第一公式：職場發(fā)展=絕對能力*相對價值

7.職場高效工作的首要行動：分析了解自我能力與相對想家

第二單元：全面認(rèn)知現(xiàn)代職場，向價值型員工轉(zhuǎn)型

1.什么是職場？什么是職業(yè)？什么是價值化員工

2.業(yè)余VS職業(yè)，如何理解“職業(yè)”-從職業(yè)視角看員工價值化

3.傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)下的職場好員工 VS  VUCA時代價值化員工

4.案例：清潔之神的職業(yè)轉(zhuǎn)變

5.職業(yè)價值化金三角，360度打造職業(yè)人

6.職業(yè)價值化與勝任力模型

7.職業(yè)價值化與任職資格

1)勝任力模型研究“崗”

2)任職資格研究“人崗匹配”

3)如何通過任職資格做到人崗匹配提升職業(yè)人的職業(yè)化

8.任職資格與人崗匹配

1)任職資格的三個重要組成部分

2)任職資格與冰山模型

9.小組討論：組織更看重怎樣的職場人

10.未來職場面臨的四大變化

11.從T型人才到H型人才

第三單元：價值化職業(yè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃與自我管理

1.職業(yè)發(fā)展決定成長空間

2.職場成長必經(jīng)的三個階段

1)探索期：我是誰？

2)踐行期：我應(yīng)該是誰？

3)承擔(dān)期：是什么決定了我的定位和角色

3.角色的背后是責(zé)任與價值體現(xiàn)

1)組織與角色分工

2)課堂練習(xí)：高價值化職場職業(yè)人重要的8件事（排序練習(xí)）

4.職業(yè)心態(tài)影響判斷與選擇

1)職場焦慮的應(yīng)對策略

2)職場失落的應(yīng)對策略

3)職場厭倦對應(yīng)用策略

4)管理好自己的情緒與壓力

5.課堂練習(xí)：向價值化員工轉(zhuǎn)型《職場個人發(fā)展規(guī)劃》

第四單元：職場，向價值化轉(zhuǎn)型-關(guān)注自身成長的關(guān)鍵

1.職場，向價值型員工轉(zhuǎn)型-整理成長工具《個人職場能力優(yōu)勢框》

2.工具《個人職場能力優(yōu)勢框》適合+喜歡+擅長+滿足

1)技能是可訓(xùn)練掌握的=會干

2)經(jīng)驗是過去多做的=干得多

3)能力是用結(jié)果證明的=本事

3.職場核心競爭力“九宮格”關(guān)注自身成長的關(guān)鍵

1)三能力：做事情怎么樣？

2)三意識：出發(fā)點是什么？

3)三商：基礎(chǔ)狀態(tài)什么樣？

4.區(qū)分“三商”

1)逆商是攔路虎，決定連續(xù)性和韌性，需要經(jīng)歷磨煉

2)情商是關(guān)鍵，決定認(rèn)同度與助力，需要常常的自我覺察

3)智商是根基，決定起點與速度，需要保持思考活性與學(xué)習(xí)能力

5.探究“三個意識”

1)職場“需求意識”

2)職場“結(jié)果意識”

3)職場“收益意識”

6.鍛煉提升“三項能力”

1)專業(yè)/技術(shù)能力

2)人際/關(guān)系能力

3)思維/概念能力

7.蓋洛普優(yōu)勢識別器幫助辨別個人在職場的成長性

第五單元：價值化職場職業(yè)人的五項修煉：做事有目標(biāo)

1.價值化職業(yè)人第一項修煉：做事有目標(biāo)

2.是先有目標(biāo)還是先有工作—德魯克

1)目標(biāo)設(shè)定的5W2H原則

2)目標(biāo)達成模型：目標(biāo)、信念、策略、計劃、資源、執(zhí)行控制

3)目標(biāo)管理的基本概念

3.目標(biāo)管理三件事

1)戰(zhàn)略地圖

2)平衡計分卡

3)行動計劃表

4.華為目標(biāo)管理法4321保障目標(biāo)足夠科學(xué)性

第六單元：價值化職場職業(yè)人的五項修煉：事前有計劃

1.計劃VS變化

1)計劃是用來應(yīng)對變化的

2)凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢

2.計劃的核心五要素

1)時間/進度：時間管理就是做決策

2)時間管理四象限

3)時間管理四象限練習(xí)：你的時間你做主

4)質(zhì)量/目標(biāo)

5)預(yù)算/資源

6)風(fēng)險預(yù)案

7)把合適的人放在合適的位置上

第七單元：價值化職場職業(yè)人的五項修煉：遇事有溝通和協(xié)作

1.職場溝通的定義

2.溝通作為職場軟技能為何重要？

3.溝通全景圖

4.關(guān)于溝通我們一起思考

5.關(guān)于職場溝通的四大障礙

6.如何與不同性格的人進行溝通

7.職場溝通與協(xié)作

1)職場溝通與協(xié)作練習(xí)

2)職場協(xié)作是企業(yè)的生命線

3)職場協(xié)作模型

  第八單元：價值化職場職業(yè)人的五項修煉：遇阻有方法

1.什么是問題？問題的定義：現(xiàn)實-期待=問題

1)定義現(xiàn)實5W2H

2)定義期待的兩種方法

3)錨定問題

2.解決問題的“三心”

3.解決問題練習(xí)

1)老婦人與下蛋的母雞

2)管理之父泰勒與鐵锨

4.解決問題三部曲

1)不做問題的搬運工

2)不置疑原有的方法和原則

3)問題分析與解決的基本方法

第九單元：價值化職場職業(yè)人的五項修煉：執(zhí)行有結(jié)果

1.什么執(zhí)行？

2.執(zhí)行力VS行動力

3.執(zhí)行，就是有結(jié)果的行動

4.什么是結(jié)果？

1)態(tài)度不是結(jié)果

2)職責(zé)不是結(jié)果

3)任務(wù)不是結(jié)果

4)視頻分享：要業(yè)績突破不要小白兔

5.優(yōu)秀企業(yè)對于執(zhí)行的要求

1)用結(jié)果和業(yè)績保障自己的尊嚴(yán)

2)用溝通和協(xié)作保障執(zhí)行和落地

3)用預(yù)算和資源創(chuàng)造更大的價值

6.職業(yè)樂業(yè)“四不”

7.職場樂業(yè)“四多”