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賦能領(lǐng)導(dǎo)力

【課程背景】

想到領(lǐng)導(dǎo)者，大部分人可能馬上想到的是喬布斯，馬云等，看到水平的同時也看到了差距，到達成功的彼岸，成為自我認(rèn)可的領(lǐng)導(dǎo)者，可能么？有路徑么？需要多長時間？如何實現(xiàn)“從優(yōu)秀到卓越”的跨越？

德魯克說：“在21世紀(jì)，管理最大的挑戰(zhàn)，是使組織成為變革的領(lǐng)導(dǎo)者?！弊兓?1世紀(jì)的主旋律，當(dāng)今時代，變革是永恒的主題，中國社會處于經(jīng)濟體制深刻變革、社會結(jié)構(gòu)深刻變動時期，企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級已成當(dāng)今企業(yè)經(jīng)營發(fā)展的主旋律。企業(yè)的內(nèi)外經(jīng)營環(huán)境比以往任何時候都更加充滿了不確定性，企業(yè)要獲取持續(xù)成長的動力，就必須不斷進行“系統(tǒng)的改進”和“系統(tǒng)的放棄”，企業(yè)組織必須向?qū)W習(xí)型組織、變革型組織和創(chuàng)新型組織轉(zhuǎn)變，才能在市場競爭中立于不敗之地。

在復(fù)雜多變的市場環(huán)境里，讓一群存在著眾多缺點和問題的人，組建團隊，完成上級的任務(wù)。本課程以領(lǐng)導(dǎo)力維度闡釋團隊中的管理者，如何在資源有限，充滿限制的條件下，帶領(lǐng)團隊勝利歸來。

【課程收益】

1. 提升領(lǐng)導(dǎo)者以及高管的領(lǐng)導(dǎo)力，自我覺察21項領(lǐng)導(dǎo)力，完成個人能力行動計劃；

2. 通過強有力的提問練習(xí)，提升管理者的教練能力，幫助發(fā)掘下屬潛能；

3. 提供行為改善的工具和量表，學(xué)習(xí)、實踐賦能領(lǐng)導(dǎo)力的8個關(guān)鍵行為能力；

4. 提高領(lǐng)導(dǎo)者運用工具和技術(shù)進行賦能輔導(dǎo)的工作效率，賦能組織變革與發(fā)展。

【課程對象】中高層管理人員、企業(yè)后備干部

【課程時長】2天（6小時/天）

【課程大綱】

第一單元：引論

“第五項修煉”

第二單元：探索自我領(lǐng)導(dǎo)力

1.管理者的四個核心關(guān)系：老板、下屬、同事、客戶

2.領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的四個方向-均衡發(fā)展的重要性

3.LEAD NOW！行動領(lǐng)導(dǎo)力模型

4.4象限21項賦能領(lǐng)導(dǎo)力的組成及使用方法

5.能力與意愿、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的四種分類及分類解讀

【案例：你會怎么學(xué)開車？世界上最古老的樹—巨型紅杉】

【小組討論：作為老板、下屬、同事、客戶我喜歡/不喜歡的行為】

第三單元：認(rèn)知賦能領(lǐng)導(dǎo)力

1.建立目標(biāo)-明確愿景與策略

（1）熟知行業(yè)競爭情況

（2）了解客戶

（3）分析市場前景

（4）制定商業(yè)策略

（5）有效溝通

2.實現(xiàn)卓越-關(guān)注如何將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為日復(fù)一日的行動計劃

（1）明確的制訂決策

（2）呈現(xiàn)效果

（3）實現(xiàn)持續(xù)可衡量的成效

（4）獲得持之以恒的改進

（5）擁護正直

3.發(fā)展自我與他人：關(guān)注績效改變，從而培養(yǎng)高績效團隊

（1）發(fā)展個人成長機會

（2）管理和培養(yǎng)多元化團隊

（3）專研技術(shù)專長

（4）時間管理

（5）教練級培養(yǎng)他人

（6）自我管理

4.領(lǐng)導(dǎo)變革：通過持續(xù)的改造與創(chuàng)新，實現(xiàn)組織變革的引領(lǐng)

（1）影響關(guān)鍵決策人

（2）支持變革項目

（3）讓股東受益

（4）鼓勵創(chuàng)新

（5）減少變革阻力

（6）鞏固變革成果

【案例：是什么造就了偉大的領(lǐng)導(dǎo)者？】

第四單元：個人領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀覺察

1.個人領(lǐng)導(dǎo)力分析矩陣

2.識別關(guān)鍵發(fā)展能力的三個維度：能力、意愿、影響力

3.21項賦能領(lǐng)導(dǎo)力行為自檢

（1）個人反思

（2）給予他人反饋

4.賦能領(lǐng)導(dǎo)力團隊覺察反饋：魚缸會議

（1）積極性反饋（BIA）

（2）發(fā)展性反饋（BID）

【團隊共創(chuàng)：某公司市場營銷競標(biāo)模擬】

第五單元：領(lǐng)導(dǎo)力行為改變—賦能領(lǐng)導(dǎo)力畫布

1.可持續(xù)個人改變五步法

2.強烈意愿

（1）聚焦關(guān)鍵發(fā)展能力：重點方向、關(guān)鍵能力、能力成果

（2）多維度識別能力發(fā)展的影響和價值：四個核心關(guān)系

（3）創(chuàng)建目的宣言：創(chuàng)立Flag

3.有效方法

（1）從資源獲得有效的方法

（2）從榜樣獲得有效的方法

4.持續(xù)行動（刻意練習(xí)）

（1）跨出舒適區(qū)的行動

（2）應(yīng)對行動中的障礙

5.環(huán)境支持

（1）反饋監(jiān)督：反饋機制、監(jiān)督機制、監(jiān)督人

（2）獎勵認(rèn)可：獎勵機制、認(rèn)可機制、支持者

【案例：星巴克可持續(xù)輔導(dǎo)員工改變行為有效做法、喬布斯領(lǐng)導(dǎo)力模型】

【測試：個人價值觀評估-優(yōu)勢識別器】

第六單元：領(lǐng)導(dǎo)力教練輔導(dǎo)

1.教練輔導(dǎo)對話五步法，八項教練能力

2.明確目的：建立信任

（1）確定目標(biāo)和意圖的重要性

（2）界定期望的工具

（3）教練的指引

（4）階段教練記錄表

3.評估現(xiàn)狀

（1）積極傾聽

（2）強有力的提問

（3）探索輔導(dǎo)者信息與盲區(qū)

4.收集反饋

（1）收集反饋的工具：兩步反饋法模型—關(guān)注行為和行為的結(jié)果

（2）前饋：面向未來行為改善的提問方式，發(fā)展參與者的自我覺察和反思能力

5.設(shè)定目標(biāo)

（1）設(shè)定目標(biāo)的六個評價維度

（2）設(shè)定目標(biāo)的工具：有效頭腦風(fēng)暴的六個原則

（3）有效目標(biāo)自檢的五個維度

6.提供支持

（1）獲得支持—營造支持行為改變環(huán)境的重要性

（2）獲得支持的工具：問責(zé)伙伴制聯(lián)盟表、慶祝和認(rèn)可的方式清單、如何與老板溝通/獲得支持的方法

【案例：領(lǐng)導(dǎo)力教練旗幟、冬日娜與史冬鵬、曼哈頓大街的蟋蟀叫聲、無言之語、蛻掉你的保護殼、自己認(rèn)知的“你”-別人眼中的“你”-真實的“你”、哪句話你感覺最好？】

【訓(xùn)練：目的宣言、開放式問題、傾聽-復(fù)述、兩步法反饋模型、目標(biāo)有效性、目標(biāo)應(yīng)用場景-需要改變的行為-行為改變的結(jié)果、將有效的方法落實到行動、應(yīng)對挑戰(zhàn)的教練輔導(dǎo)情景、撰寫承諾書】

第七單元：課程總結(jié)和落地行動計劃

1.個人學(xué)習(xí)收獲分享

2.依據(jù)KISS原則制定落地行動計劃