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《變革領(lǐng)導(dǎo)力-行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊》實(shí)施建議書

客戶需求

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公司進(jìn)行了組織架構(gòu)調(diào)整、管理者換崗、業(yè)務(wù)內(nèi)容重新組合等變革；市場(chǎng)環(huán)境和競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)對(duì)公司業(yè)務(wù)帶來(lái)新挑戰(zhàn)。公司領(lǐng)導(dǎo)希望中高層管理者能擁抱變化，主動(dòng)反應(yīng)，采取積極變革與創(chuàng)新措施，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)更好的完成2025年部門目標(biāo)。

目標(biāo)學(xué)員：中高層。

我們對(duì)需求的理解

面對(duì)當(dāng)前市場(chǎng)環(huán)境以及激烈的競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)，中高層管理者如何改變自身領(lǐng)導(dǎo)方式與思維，結(jié)合本部門業(yè)務(wù)重點(diǎn)或痛點(diǎn)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，群策群力，制定創(chuàng)新措施和行動(dòng)計(jì)劃，是完成2025年目標(biāo)的關(guān)鍵。

我們建議采取的方式是教練式行動(dòng)學(xué)習(xí)引導(dǎo)與輔導(dǎo)，激發(fā)變革領(lǐng)導(dǎo)力，讓公司中高層以創(chuàng)新的方式推動(dòng)部門績(jī)效目標(biāo)的完成。通過(guò)《變革領(lǐng)導(dǎo)力-行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊的實(shí)施》可以實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

1.20個(gè)創(chuàng)新業(yè)績(jī)提升方案：每個(gè)學(xué)員結(jié)合自己部門重點(diǎn)工作或痛點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題工具，選擇一個(gè)具體變革目標(biāo)，通過(guò)小組群策群力，圍繞目標(biāo)制定解決方案和行動(dòng)計(jì)劃。20個(gè)學(xué)員每個(gè)人都需要完成一個(gè)創(chuàng)新業(yè)績(jī)提升方案，共計(jì)20個(gè)方案，每個(gè)方案的質(zhì)量根據(jù)學(xué)員個(gè)體情況有差異。

2.一套創(chuàng)新思維與工具：掌握創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題方法及工具及模板使用和運(yùn)用。

3.領(lǐng)導(dǎo)力提升：每個(gè)學(xué)員在第一工作坊結(jié)束后，需要回到本部門成立一個(gè)行動(dòng)學(xué)習(xí)小組，學(xué)員帶領(lǐng)小組成為完成創(chuàng)新方案設(shè)計(jì)。學(xué)員可以在業(yè)務(wù)洞察、領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新思維、溝通表達(dá)、影響力以及攻堅(jiān)克難等方面得到提升。

解決方案與輔導(dǎo)思路

《變革領(lǐng)導(dǎo)力：教練式行動(dòng)學(xué)習(xí)引導(dǎo)工作坊》是按照一定結(jié)構(gòu)化解決問(wèn)題的步驟，用創(chuàng)新思維工具，通過(guò)小組研討形式，直接獲得創(chuàng)新方案的過(guò)程。

教練式行動(dòng)學(xué)習(xí)是以創(chuàng)新小組為主題，通過(guò)結(jié)構(gòu)化研討方式，在行動(dòng)學(xué)習(xí)教練的啟發(fā)、引導(dǎo)和輔導(dǎo)下，學(xué)員帶領(lǐng)本部門小組成員完成創(chuàng)新方案。教練方式主要強(qiáng)調(diào)以學(xué)員為主題，做大最大化的轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)員本身的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，從而實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力賦能。

行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊采取結(jié)構(gòu)化引導(dǎo)設(shè)計(jì)，是按照一定的步驟、方法和工具模板展開(kāi)，通過(guò)發(fā)散思維和聚焦思維，實(shí)現(xiàn)小組群策群力的創(chuàng)新方案產(chǎn)出。

《變革領(lǐng)導(dǎo)力-教練行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊》輔導(dǎo)的流程如下：

準(zhǔn)備工作：在工作坊啟動(dòng)前需要完成以下工作

1.在工作坊實(shí)施前一周發(fā)《創(chuàng)新選題描述表》，讓學(xué)員圍繞本部門年度重點(diǎn)目標(biāo)或痛點(diǎn)，提供創(chuàng)新研究選題。

2.教練在收集學(xué)員選題后，對(duì)每個(gè)學(xué)員選題進(jìn)行分析，可以請(qǐng)公司領(lǐng)導(dǎo)參與選題，確定每個(gè)學(xué)員的創(chuàng)新或解決問(wèn)題選題。

第一階段：變革領(lǐng)導(dǎo)力-行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊，2天

說(shuō)明：

1.第一次工作坊需要學(xué)習(xí)解決問(wèn)題和創(chuàng)新方案設(shè)計(jì)的方法及工具，為了更好的掌握方法及工具，學(xué)員分成4個(gè)小組，在2天時(shí)間內(nèi)，選擇其中一個(gè)學(xué)員的選題，按照相關(guān)模板和引導(dǎo)，進(jìn)行創(chuàng)新方案設(shè)計(jì)。

2.工作坊結(jié)束后的3天內(nèi)，每個(gè)學(xué)員圍繞個(gè)人選題，回到本部門建立一個(gè)創(chuàng)新小組，在未來(lái)30天內(nèi)，進(jìn)行創(chuàng)新方案研討和設(shè)計(jì)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)和理解，領(lǐng)導(dǎo)角色定位、變革領(lǐng)導(dǎo)力的特征，向高績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)者看齊。

學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題方法及工具，按照課題結(jié)構(gòu)和步驟在教練的引導(dǎo)下，4個(gè)小組子在課堂通過(guò)目標(biāo)設(shè)定、因素分析、創(chuàng)新方案等進(jìn)行研討和分析，通過(guò)老師的引導(dǎo)，以及4個(gè)小組研討成果的PK，形成4個(gè)創(chuàng)新方案。

主要研討內(nèi)容綱要

模塊一：認(rèn)識(shí)變革領(lǐng)導(dǎo)力

1．什么是管理？

1)管理職能：計(jì)劃、組織、人事、領(lǐng)導(dǎo)和控制

2)管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別

3)高效領(lǐng)導(dǎo)6字訣

2．認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)力，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力

1)小組研討：高績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)者品質(zhì)

2)小組研討：高績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)的角色

3)小組研討：高效績(jī)領(lǐng)導(dǎo)者的能力特征

4)識(shí)別領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，制定《個(gè)人發(fā)展計(jì)劃》（IDP）

模塊二：行動(dòng)學(xué)習(xí)小組課題工作坊研討

說(shuō)明：第一次工作坊重點(diǎn)在1-3部分，形成小組初步方案