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《職業(yè)羅盤：員工內驅力激活與生涯發(fā)展》

為何開年是校準“職業(yè)羅盤”、激活骨干內驅力的最佳契機

新年，是重啟工作節(jié)奏的時刻，更是重啟職業(yè)思考的窗口。尤其對組織的核心骨干與高潛員工而言，開年不僅意味著承接新目標、新挑戰(zhàn)，更潛藏著對自身發(fā)展的新期待與新焦慮：“我的優(yōu)勢與熱情在哪里？”“下一步該往何處去？”“當下的忙碌與我的長期成長相關嗎？”若這些關乎意義與方向的問題在開年時得不到梳理與回應，極易導致隱形動力流失——員工雖在崗，卻陷入“職業(yè)自動駕駛”狀態(tài)，難以煥發(fā)真正的創(chuàng)造力與擔當精神。

《職業(yè)羅盤：員工內驅力激活與生涯發(fā)展》課程，正是為抓住這一關鍵心理窗口期而設計。它超越了傳統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃課，是一次引導骨干員工系統(tǒng)進行“自我探索、價值對齊、路徑規(guī)劃”的深度對話與賦能體驗。在開年之初提供此課程，將為組織與骨干員工帶來三重關鍵收益：

變“迷?！睘椤扒逦保_局即定心：通過經典的霍蘭德興趣島、價值觀拍賣等沉浸式工具，幫助員工在年初厘清自身優(yōu)勢、熱情與價值觀，將模糊的職業(yè)焦慮轉化為清晰的自我認知，以安定、積極的心態(tài)投入新年挑戰(zhàn)。

化“任務”為“意義”，激活深層動力：引導員工繪制個人“職業(yè)畫布”，將組織目標、崗位要求與個人獨特貢獻相結合，重新發(fā)現(xiàn)日常工作的深層價值與成長點，從而激發(fā)由內而外的責任感與主動性。

從“被動成長”到“主動規(guī)劃”，實現(xiàn)人組織共贏：賦能員工掌握職業(yè)發(fā)展對話工具與個人藍圖制定方法，鼓勵其主動與上級溝通發(fā)展路徑，將個人成長訴求轉化為與業(yè)務發(fā)展同頻的可行計劃，實現(xiàn)個人活力與組織效能的共振放大。

投資于骨干員工開年的“職業(yè)羅盤”，實質是投資于組織最珍貴人才的“心智錨定”與“動力續(xù)航”。讓我們幫助您的核心骨干，在2026年的開端，不僅明確業(yè)務上的目標任務，更找到個人發(fā)展的坐標與航向，從而心無旁騖、全情投入，與組織共同開啟一段充滿意義感的成長之旅。

課程形式

授課時長：1天

教學方式：引導探索 +互動體驗與工具練習 +個人反思與計劃制定

教學特色：

沉浸式體驗：通過“興趣島登陸”、“價值觀拍賣”等經典活動，讓探索過程生動深刻。

可視化產出：現(xiàn)場繪制“職業(yè)能力雷達圖”、“職業(yè)畫布”，讓抽象規(guī)劃變得清晰可見。

心理學引導：運用教練技術與繪畫心理學，促進深度自我覺察與心智模式轉變。

課程內容

模塊一：探索·我的職業(yè)密碼

沉浸式活動：霍蘭德興趣島登陸

解讀你的職業(yè)性格代碼（RIASEC）

認識不同代碼的內在動力與崗位優(yōu)勢點

反思：日常工作中，哪些內容特別能激發(fā)自我動力？

模塊二：盤點·我的能力資產

職業(yè)能力三維地圖：專業(yè)能力、可遷移能力、自我管理能力

工具實戰(zhàn)：繪制你的“職業(yè)能力雷達圖”

小組分享：我的高峰.低谷故事

個人優(yōu)勢萃?。何业暮诵牟鸥稍谀睦铮?/p>

反思：結合職業(yè)能力雷達圖，哪些是我的優(yōu)勢，哪些是我的提升點？

721學習法則與個人發(fā)展計劃制定

模塊三：對齊·個人與組織的共贏策略

職業(yè)發(fā)展的TOP模型：才能、激情、組織需求

繪制你的“職業(yè)畫布”：連接個人貢獻與組織價值

崗位價值重塑：調動崗位視角的積極能量

練習：如何在現(xiàn)有崗位上創(chuàng)造更大價值與意義？

反思：如何結合我的內在動力與能力資產，在現(xiàn)有崗位更好的發(fā)揮

模塊四：規(guī)劃·繪制你的職業(yè)行動藍圖

員工職業(yè)發(fā)展的常見路徑與關鍵階段

認識員工不同成長階段的財務貢獻度

反思邁向高價值員工的卡點與路徑

工具實戰(zhàn)：填寫你的《個人職業(yè)發(fā)展行動藍圖》

行動計劃：設定未來3個月的3個關鍵行動

結語：做自己職業(yè)生涯的CEO