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《AI賦能打造高效執(zhí)行力》沙盤演練

課程背景

企業(yè)家們已達(dá)成共識(shí)：“寧要三流的戰(zhàn)略加一流的執(zhí)行,也不要一流的戰(zhàn)略加三流的執(zhí)行”，這足以體現(xiàn)執(zhí)行的重要作用。本課程主要解決以下三個(gè)問(wèn)題：⑴目標(biāo)脫節(jié)，執(zhí)行過(guò)程中目標(biāo)不一致；⑵工作計(jì)劃分解不規(guī)范，資源配置不合理導(dǎo)致執(zhí)行效率低下；⑶團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力不足，被動(dòng)執(zhí)行、反饋滯后及時(shí)間管理混亂。

本課程深度融合AI技術(shù)與高效執(zhí)行方法論，系統(tǒng)解析目標(biāo)對(duì)齊、工作計(jì)劃管理、執(zhí)行力強(qiáng)化及時(shí)間管理四大核心模塊，以打造組織高效執(zhí)行的引擎。本課程通過(guò)AI實(shí)現(xiàn)目標(biāo)智能分解、工作計(jì)劃智能制定與動(dòng)態(tài)追蹤，結(jié)合高效執(zhí)行方法論提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行效率。學(xué)員將掌握AI在目標(biāo)對(duì)齊、工作計(jì)劃制定及時(shí)間管理方面的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用。本課程助力組織打造敏捷高效的執(zhí)行體系，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中建立持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

知識(shí)部分：本課程全面解析高效執(zhí)行力的四項(xiàng)核心能力：⑴目標(biāo)對(duì)齊；⑵工作計(jì)劃管理；⑶高效執(zhí)行的五項(xiàng)原則；⑷時(shí)間管理。本課程有理論、有真實(shí)案例佐證、有實(shí)操、有互動(dòng)、有落地工具，可讓學(xué)員帶著成果回到工作中。

實(shí)踐部分：課程結(jié)合高級(jí)情境沙盤-《加勒比海盜》，在學(xué)習(xí)完四項(xiàng)核心技能后，現(xiàn)場(chǎng)通過(guò)沙盤進(jìn)行高效執(zhí)行力的演練和實(shí)踐，做到聽一遍、講一遍，在做一遍，確保學(xué)員會(huì)運(yùn)用課程所學(xué)知識(shí)。

課程收益

⑴讓學(xué)員掌握AI戰(zhàn)略解碼工具，精準(zhǔn)對(duì)齊目標(biāo)，倍增組織執(zhí)行力。

⑵讓學(xué)員掌握AI制定工作計(jì)劃的方法，快速制定高效工作計(jì)劃，告別低效流程。

⑶讓學(xué)員掌握用AI優(yōu)化日程，顛覆傳統(tǒng)時(shí)間管理，聚焦高價(jià)值任務(wù)。

⑷解鎖高效執(zhí)行引擎，從被動(dòng)執(zhí)行到主動(dòng)擔(dān)責(zé)，讓團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力裂變式躍升。

課程結(jié)構(gòu)

課程時(shí)長(zhǎng)：1-2天，6小時(shí)/天

課程對(duì)象：企業(yè)中基層管理者、骨干員工

教學(xué)方法：課程采用多元教學(xué)，影片觀摩、沙盤演練、團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)、角色扮演、互動(dòng)研討等，讓學(xué)員沉浸式學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊實(shí)踐。

課程大綱

一、課程導(dǎo)入：高效執(zhí)行認(rèn)知

1、互動(dòng)游戲：3分鐘指令風(fēng)暴

2、執(zhí)行力定義及三個(gè)層次

3、執(zhí)行力三元模型：責(zé)任密度×反饋速度×糾偏精度

4、舉例說(shuō)明：以城市運(yùn)作比喻執(zhí)行力三個(gè)層次

5、視頻觀摩：《動(dòng)物世界團(tuán)隊(duì)》

6、互動(dòng)練習(xí)：寫出3個(gè)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行問(wèn)題（現(xiàn)場(chǎng)投票3個(gè)最典型的執(zhí)行問(wèn)題）

二、目標(biāo)對(duì)齊

1、視頻觀摩：《速度與激情》

2、互動(dòng)練習(xí)：目標(biāo)一致性

3、目標(biāo)脫節(jié)三大現(xiàn)象

⑴團(tuán)隊(duì)成員和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)不一致

⑵團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和公司戰(zhàn)略不一致

⑶項(xiàng)目成員目標(biāo)和項(xiàng)目目標(biāo)不一致

4、目標(biāo)對(duì)齊的邏輯鏈條

⑴愿景-戰(zhàn)役（戰(zhàn)略）-里程碑（重要目標(biāo)）

⑵公司-部門-崗位

⑶OKR和KPI的融合邏輯

5、目標(biāo)分解工具

6、案例分析：**公司戰(zhàn)略解碼過(guò)程（根據(jù)客戶行業(yè)定制）

7、團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽：戰(zhàn)略目標(biāo)分解

8、AI應(yīng)用：戰(zhàn)略解碼及目標(biāo)對(duì)齊

三、智能計(jì)劃管理

1、互動(dòng)練習(xí)：一起找茬不規(guī)范的工作計(jì)劃

2、制定工作計(jì)劃常見七大問(wèn)題

3、工作計(jì)劃的WBS分解

⑴WBS分解原則：MECE+AI動(dòng)態(tài)調(diào)整

⑵計(jì)劃制定的雙環(huán)模型：事務(wù)環(huán)+資源環(huán)

4、AI應(yīng)用：快速精準(zhǔn)制定工作計(jì)劃

四、由等靠要到主動(dòng)做

1、視頻觀摩：《后廚》

2、建立心理安全感的三大措施

3、高效執(zhí)行的4個(gè)原則

⑴設(shè)定重要目標(biāo)

⑵關(guān)注引領(lǐng)性指標(biāo)

⑶建立激勵(lì)性計(jì)分表

⑷建立規(guī)律性反饋機(jī)制

4、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)：提升執(zhí)行力的具體措施（每組認(rèn)領(lǐng)一條典型問(wèn)題，開展共創(chuàng)）

五、時(shí)間管理

1、視頻觀摩：《時(shí)間管理》

2、時(shí)間管理理論

⑴注意力經(jīng)濟(jì)理論

⑵任務(wù)切換成本理論

⑶帕累托法則

3、時(shí)間管理工具

⑴艾森豪威爾矩陣

⑵時(shí)間阻塞法

⑶番茄工作法

4、情境演練

⑴情境1：中層管理者每天被大量會(huì)議占據(jù)時(shí)間

⑵情境2：郵件和消息回復(fù)耗費(fèi)大量碎片時(shí)間

⑶情境3：忙于短期項(xiàng)目，忽視團(tuán)隊(duì)能力建設(shè)

6、AI應(yīng)用：制定工作日程

六、沙盤演練（沙盤名稱：加勒比海盜）

《加勒比海盜》是一門源于國(guó)際經(jīng)典的高級(jí)情境沙盤演練課程。課程以十七、十八世紀(jì)，全球海盜爭(zhēng)奪加勒比海為背景，將學(xué)員置于模擬登島，爭(zhēng)奪寶藏的挑戰(zhàn)中。通過(guò)在沙盤中模擬登島策略謀劃、島上資源搶奪、海盜聯(lián)盟博弈、突發(fā)風(fēng)暴應(yīng)對(duì)、寶藏利益分配等場(chǎng)景，讓學(xué)員刻意練習(xí)目標(biāo)對(duì)齊、工作計(jì)劃管理、主動(dòng)執(zhí)行和時(shí)間管理技能。

1、學(xué)習(xí)沙盤規(guī)則

2、運(yùn)用高效執(zhí)行知識(shí)和技能實(shí)施沙盤演練

3、復(fù)盤和分享

加勒比海盜情境沙盤地圖