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團(tuán)建活動(dòng)專家

《百師課樂》TTT桌游

《百師課樂》TTT桌游版權(quán)課程

——培訓(xùn)中的引導(dǎo)覺技


課程背景:

視覺引導(dǎo)是當(dāng)下非常流行的引導(dǎo)技術(shù)之一,視覺引導(dǎo)讓人們的思維更加立體,在培訓(xùn)中的應(yīng)用也是非常的廣泛,在培訓(xùn)的時(shí)候用視覺化工具卡牌,比如《閃卡》、《歐卡》、樂高,搭建培訓(xùn)框架,用視覺化的工具引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行思考,從而促使在培訓(xùn)中學(xué)員由以前的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),增加學(xué)員參與性,從而大大提高培訓(xùn)效果。

所以,視覺引導(dǎo)是培訓(xùn)師必須掌握的一項(xiàng)技能,視覺呈現(xiàn)讓老師講授多了一分樂趣,讓學(xué)生聽課多了一分樂趣。但苦于沒有可視化、游戲化的教具,引導(dǎo)效果不甚理想,《歐卡》、《閃卡》、樂高,不僅僅是錦上添花,更是“引”出效果。

課程收益:

掌握歐卡閃卡,認(rèn)識(shí)視覺引導(dǎo)呈現(xiàn)的意義

了解視覺呈現(xiàn)的應(yīng)用領(lǐng)域及引導(dǎo)呈現(xiàn)方式

掌握視覺呈現(xiàn)在 TTT 課程總結(jié)中的應(yīng)用

掌握授課過程中如何應(yīng)用視覺引導(dǎo)的卡牌

課程時(shí)間:1天,6小時(shí)/天

課程對(duì)象:優(yōu)秀、成熟培訓(xùn)師

課程方式:沉浸桌游、參與互動(dòng)、激活創(chuàng)意,模擬練習(xí),成果的視覺呈現(xiàn)的方式


課程大綱

第一講:歐卡概念與破冰

1、破冰:高光時(shí)刻


第二講:正向解析——內(nèi)訓(xùn)師角色認(rèn)知與自我定位

一、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師角色認(rèn)知

1. 價(jià)值分析理論

2. 成就動(dòng)機(jī)分析

3. 培訓(xùn)師3大素質(zhì)

二、內(nèi)訓(xùn)師專業(yè)能力定位

1. 培訓(xùn)師的提升內(nèi)外秘籍

2. 培訓(xùn)師六大專業(yè)能力

1)表達(dá)能力

2)專業(yè)能力

3)激勵(lì)能力

4)制作能力

5)應(yīng)變能力

6)學(xué)習(xí)能力

破冰神器:頂牛盲盒


第三講:視覺引導(dǎo)在培訓(xùn)中的應(yīng)用

左右腦測(cè)試

1. 視覺化的授課方法

2. 視覺化的記錄方法

3. 視覺引導(dǎo)的應(yīng)用領(lǐng)域

課堂演練:閃卡沉浸式體驗(yàn)

(部分教具)


第三講:歐卡視覺引導(dǎo)做課程總結(jié)

一、總結(jié)的3化

1. 思維立體化

2. 表達(dá)生動(dòng)化

3. 形象記憶化

二、布局的結(jié)構(gòu)

1. 課程總結(jié)的原則

2. 總結(jié)呈現(xiàn)的結(jié)構(gòu)

1)由上至下的結(jié)構(gòu)

2)由左至右的結(jié)構(gòu)

3. 色彩、圖形的搭配

三、視覺呈現(xiàn)的關(guān)鍵

1. 求精:任課教師精心提煉、精心設(shè)計(jì)

2. 求清:設(shè)計(jì)要做到四清:條理清、思路清、重點(diǎn)清、難點(diǎn)清

3. 求變:呈現(xiàn)形式多言,色彩鮮明

4. 求美:總體布局,合理美觀,書寫規(guī)范

歐卡:五彩童畫

第三講:視覺引導(dǎo)的應(yīng)用練習(xí)

一、視覺引導(dǎo)教學(xué)應(yīng)用篇

1.引導(dǎo)式培訓(xùn)師的課堂教學(xué)的三大挑戰(zhàn)

2.引導(dǎo)式培訓(xùn)師的教學(xué)理念

3. 視覺道具:《閃卡》工具與流程的完美結(jié)合

4.視覺化教學(xué)案例拆解:5步化課為圖

5. 實(shí)戰(zhàn)演練:深度交互的課程展示

二、視覺引導(dǎo)職場(chǎng)會(huì)議應(yīng)用篇

1.如果不用PPT你會(huì)如何開展會(huì)議?

2.會(huì)議圖像記錄原則

3.視覺引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)開放隱喻的愿景

4.影響群體投入的攔路石

5.視覺道具:視覺會(huì)議模板

三、視覺創(chuàng)意篇

1.視覺全景圖:獨(dú)家版權(quán)課程案例拆解

2.實(shí)戰(zhàn)演練:創(chuàng)建自己的構(gòu)想圖   

3.群體共創(chuàng):夢(mèng)想畫卷

練習(xí):樂高放置你的課程


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