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?高績效執(zhí)行團隊打造之勇攀高峰情景模擬沙盤

高績效執(zhí)行團隊打造之勇攀高峰情景模擬沙盤課程


人聚在一起只能稱為人群,心聚在一起才能稱做團隊。塑造一支高凝聚力的高績效團隊,非一朝一夕之功,對每一個團隊領(lǐng)導(dǎo)者和員工說,不斷實踐,不斷優(yōu)化,建立起合適的團隊文化,和團隊成員保持良好的互動是塑造團隊凝聚力最重要的成功因素。

企業(yè)的發(fā)展壯大,需要管理干部的快速成長;面對越來越激烈的市場競爭,需要管理干部的管理水平快上臺階。許多企業(yè)的中高層管理干部,尤其是新一代年輕的主管經(jīng)理,從專業(yè)崗位轉(zhuǎn)換為主管經(jīng)理后,對管理工作及管理角色的認識不到位,任務(wù)如何下達與如何向上反饋,管理工作片面而被動,沒有真正把管理的責(zé)任擔當起來。有些管理者雖然具有管理意識,但缺思路,缺方法,缺動作,管事帶人效果不佳,事情沒做好,人員沒留住,團隊不成型,積極性不高,凝聚力不夠,歸屬感不強,干部自身忙而累,累而煩,久而久之麻木倦怠!


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第一部分課程介紹

管理就是實踐,

其核心不在于知,

而在于行:

其驗證不在于邏輯,

而在于結(jié)果,

其唯一權(quán)威就是成就。

———管理大師彼得德魯克


課程內(nèi)容:《勇攀高峰》高績效執(zhí)行團隊打造沙盤模擬演練課程

課程單元

課程內(nèi)容

課程形式

課程導(dǎo)入

勇攀高峰團隊組建

組建新公司、名稱、

成立新團隊、口號、

勇攀高峰沙盤演練

組建新團隊

新公司架構(gòu)

角色的扮演

第一單元

管理者角色認知

任務(wù)下達-向上反饋

 

1.1什么是管理者?

1.2管理者的三大角色

1.3管理者的四大職能

1.4優(yōu)秀管理者的特質(zhì)

1.5任務(wù)如何下達

1.6管理者如何向上反饋

角色扮演

小組討論

團隊決策

 

第二單元:

目標管理與分解

2.1聚焦關(guān)鍵目標

2.2目標分解指標

2.3堅持目標激勵

2.4每周目標復(fù)盤

2.5表彰達標冠軍

角色扮演

小組討論

沙盤模擬

團隊決策

業(yè)績分析

第三單元:勇攀高峰

沙盤模擬演練

領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格-人員培養(yǎng)

3.1勇攀高峰沙盤目標

3.2勇攀高峰團隊決策

3.3勇攀高峰制定計劃

練習(xí):不同階段勇攀高峰制定計劃管理者的管理風(fēng)格如惡化塑造

角色扮演

沙盤模擬

實戰(zhàn)演練

 

第四單元:勇攀高峰

團隊溝通-氛圍營造

4.1團隊科學(xué)溝通

4.2如何修正下級錯誤

4.3獎懲如何運用

4.4團隊氛圍的營造策略

5.5關(guān)懷員工的重要性

角色扮演

小組討論

情境模擬

團隊決策

業(yè)績分析

 

第五單元:有效激勵

激勵團隊的核心技能

5.1什么是有效激勵?

5.2員工為什么激勵?

5.3激勵的價值與意義?

5.4激勵團隊的5項技能

練習(xí):激勵團隊的場景

角色扮演

小組討論

沙盤模擬

團隊決策

業(yè)績分析

第二部分課程背景

課程背景:

《勇攀高峰》課程是一門高績效團對的目標管理、高效執(zhí)行、團隊管理、團隊激勵的沙盤課程,將學(xué)員置于珠穆拉瑪峰的挑戰(zhàn)與攀登的旅程,攀登團隊必須在10月份的31天時間攀登到珠穆拉瑪峰山頂頂部,每個小組由5到6名學(xué)員組成,這些小組成員將進行計劃和競爭。

《勇攀高峰》課程旨在訓(xùn)練學(xué)員必須確定如何一起工作設(shè)定目標,如何選擇攀登路線,攜帶什么設(shè)備,管理什么資源,接受什么樣的風(fēng)險,該課程旨在打造一支目標管理,目標分解、激勵團隊成員,高效完美的執(zhí)行達成目標。


《勇攀高峰》沙盤模擬演練課程導(dǎo)入

在攀登珠穆朗瑪峰上,我們團隊6位成員經(jīng)歷著喜悅,抵御著風(fēng)寒,甚至經(jīng)歷著暴風(fēng)雪天氣的考驗。漫長的途中偶遇暴風(fēng)雨,我們就必須在營地休息而不能出發(fā),然后身體健康單位也就這樣不斷的下滑,17天終于過來,然而身體健康單位也就這樣不斷的下滑,17天終于過去了,我們終于順利登峰,為了整個團隊安全返回大本營、確保生命安全和體力消耗正常的條件下,勇敢的攀登珠穆拉瑪峰。


【課程收益】

在大本營中,是我們“結(jié)果為導(dǎo)向”的思想,進而確定團隊目標、選擇方向,匹配資源,制定一個完美計劃的過程,能否成功,取決于我們強大的執(zhí)行力。但由于我們無法預(yù)見未來、急于達成任務(wù),便快速做了決策,把所有可用的資金全部用于購買氧氣和氣象衛(wèi)星系統(tǒng),于是便趁著晴天快速開始了我們的勇攀高峰的冒險的旅程。

【課程目標】

第一名攀登珠穆拉瑪峰的團隊,登頂最多的人數(shù),得分最高的團隊獲勝。


第三部分課程規(guī)則

《勇攀高峰》沙盤模擬演練●規(guī)則

課程規(guī)則?:攀登珠穆朗瑪峰有四條可能的路線(E-W-S-N)。

課程規(guī)則?:在離開出發(fā)營地之前你需要選擇將要攀登的路線。

課程規(guī)則?:可以隨時改變路線,但必須回到大本營重新出發(fā)。

課程規(guī)則?:在攀登的過程中上山和下山采用同一條路線。

課程規(guī)則?:團隊之間不直接溝通,即便在同一區(qū)域,要不可溝通聯(lián)系。

課程規(guī)則?:整個攀登珠穆拉瑪峰的形成是31天,自行安排時間。。


《勇攀高峰》是一門經(jīng)典的版權(quán)沙盤模擬課程

【課程7大收益】

?面對挑戰(zhàn)激發(fā)團隊取得卓越績效,激發(fā)團隊潛能。

?體現(xiàn)管理者如何科學(xué)有效下達任務(wù)與向上反饋的意識。

?提升團隊在高效執(zhí)行力和最佳策略制定的綜合能力。

?如何塑造不同階段中管理者體現(xiàn)的不同管理風(fēng)格。

?強化團隊成員內(nèi)部的和諧溝通、協(xié)作形成的良好氛圍。

?科學(xué)正確的制定目標及對目標的有效分解,最終達成。

?通過模擬強化管理者對員工培育的重要性。


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