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用手思考工作坊?

樂高?認(rèn)真玩?— 如何引爆團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新思維

【培訓(xùn)背景】

管理創(chuàng)新不是天馬行空，不是娛樂自嗨，而是為目標(biāo)受眾解決問題，創(chuàng)造價(jià)值。樂高工作場(chǎng)景創(chuàng)新解決三個(gè)問題：

場(chǎng)景洞察——找到工作中需要改進(jìn)的痛點(diǎn)，作為創(chuàng)新的發(fā)力點(diǎn)

創(chuàng)意激發(fā)——通過腦力激蕩激發(fā)靈感，為工作改進(jìn)注入閃光點(diǎn)

迭代改善——實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，收斂落地，試錯(cuò)迭代

通過不斷的發(fā)散收斂，構(gòu)建全新的認(rèn)知，打通左右腦思維，更好地呈現(xiàn)手、腦、心合一的威力，助力團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力的提升。

【LEGO?背景】

本課程工具源自丹麥LEGO?，通過開源的、模塊化的、場(chǎng)景化定制，不僅用于世界500強(qiáng)和中國(guó)最創(chuàng)新企業(yè)的商業(yè)實(shí)踐。在培訓(xùn)中，樂高不是玩具，而是非常重要的思考工具，告別枯燥的聽課形式，寓教于樂、寓教于思。

樂高借助雙手思考，幫助學(xué)員把日常學(xué)習(xí)中的二維信息，轉(zhuǎn)化為三維體驗(yàn)及四維情感，甚至五維潛意識(shí)的信息，通過多維全息掃描，幫助學(xué)員輕松、快樂地認(rèn)知到自己的思維盲區(qū)及限定性信念，激發(fā)自我探索的熱情與深度思考，找到全新的個(gè)人成長(zhǎng)突破點(diǎn)。

通過搭建、分享、提問三個(gè)階段，構(gòu)建全新的認(rèn)知，打通左右腦思維，更好地呈現(xiàn)手、腦、心、靈合一的威力，見證個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力的提升。

【培訓(xùn)特色】

趣味性：建立?樂在其中的體驗(yàn)感；場(chǎng)景搭建、用手思考、實(shí)戰(zhàn)模擬；

參與性：學(xué)員是主角，可以調(diào)動(dòng)全身心參與，老師更多是引導(dǎo)者的角色； 

互動(dòng)性：充分運(yùn)用聽、說、學(xué)、做、改等一系列學(xué)習(xí)手段，開啟一切可以調(diào)動(dòng)的感官功能，對(duì)所學(xué)理念形成深度團(tuán)隊(duì)記憶。

【培訓(xùn)對(duì)象】

企業(yè)內(nèi)部高層管理者、中層管理人員、業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人、需要?jiǎng)?chuàng)造性解決問題的員工

【培訓(xùn)目標(biāo)】

在培訓(xùn)過程中，調(diào)動(dòng)學(xué)員原本的工作經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性輸出為可以馬上就做的行為計(jì)劃。

構(gòu)建多視角的創(chuàng)新工作方法，并且在跨部門團(tuán)隊(duì)內(nèi)部達(dá)成創(chuàng)新共識(shí)。

搭建未來工作中的場(chǎng)景和預(yù)演需要提前準(zhǔn)備的方案。

【課程內(nèi)容】

模塊一：解讀創(chuàng)新

一、團(tuán)隊(duì)介紹及團(tuán)隊(duì)展示

1、創(chuàng)造性的個(gè)人介紹（樂高）

2、創(chuàng)造性的團(tuán)隊(duì)展示（樂高）

二、什么是創(chuàng)新？

1、個(gè)人經(jīng)歷過最有創(chuàng)意的“創(chuàng)新”場(chǎng)景

   小組內(nèi)部分享，篩選出代表性的進(jìn)行展示

2、總結(jié)歸納創(chuàng)新要素

新穎性

可行性

價(jià)值性

3、創(chuàng)新的流程

場(chǎng)景洞察

創(chuàng)意激發(fā)

迭代改善

模塊二： 場(chǎng)景洞察

一、工作體驗(yàn)場(chǎng)景搭建

1、場(chǎng)景設(shè)定

2、用手搭建

3、場(chǎng)景分享

4、洞察反思

二、工作體驗(yàn)場(chǎng)景重構(gòu)

1、三維洞察

個(gè)體視角

反向視角

高維視角

2、觸點(diǎn)提煉

3、強(qiáng)制排序

模塊三： 創(chuàng)意激發(fā)

一、創(chuàng)新的阻礙

1、結(jié)構(gòu)性思維定勢(shì)

2、功能性思維定勢(shì)

3、程序性思維定勢(shì)

二、創(chuàng)新的策略

1、加一加：加高、加厚、加多、組合等

2、減一減：減輕、減少、省略等 

3、乘一乘：放大、擴(kuò)大、提高功效等 

4、除一除：壓縮、縮小、微型化

5、逆一逆：逆向思維，能否顛倒一下

三、創(chuàng)新思維突破與構(gòu)建四步法

1、拆分現(xiàn)狀（組件、流程、屬性）

2、選擇合適的部分（組件、流程、屬性） 

3、使用六脈神劍中的方法就行改造 

4、分析改造對(duì)于客戶的價(jià)值

模塊四：迭代改善

一、測(cè)試原型場(chǎng)景（個(gè)人及小組）

1、個(gè)人搭建篩選

2、小組改造呈現(xiàn)

二、形成解決方案

1、可行性評(píng)估（創(chuàng)新三要素）

2、解決方案場(chǎng)景搭建

3、后備預(yù)案場(chǎng)景搭建

4、形成書面行動(dòng)計(jì)劃及執(zhí)行步驟