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一、存量思維&增量思維                       

二、第一環(huán)節(jié)：分配小組，建立PK機(jī)制

各小組預(yù)設(shè)課程目標(biāo)：

1．如何解決執(zhí)行中的某一個(gè)具體問(wèn)題？

2．如何解決協(xié)作中的某一個(gè)具體問(wèn)題？

3．如何解決技術(shù)中的某一個(gè)具體問(wèn)題？

4．如何解決管理中的某一個(gè)具體問(wèn)題？

三、什么是樂(lè)高構(gòu)建的4C提問(wèn)

    如何通過(guò)4C引導(dǎo)性提問(wèn)，發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)

四、解密團(tuán)隊(duì)教練的工具

1．用樂(lè)高構(gòu)建你的執(zhí)行戰(zhàn)略

2．領(lǐng)導(dǎo)力教練式交流的優(yōu)勢(shì)

五、樂(lè)高模型的搭建與分享

1．用樂(lè)高還原場(chǎng)景

2．用樂(lè)高拓展思維

第一輪樂(lè)高搭建：構(gòu)建共同的影響力模型

熱身與團(tuán)隊(duì)構(gòu)建：15分鐘

目的：發(fā)掘小組人員面對(duì)任務(wù)的主動(dòng)性

案例導(dǎo)入，引發(fā)思考：10分鐘

互動(dòng)：管理者的工作核心10分鐘

目的：面對(duì)案例的分析力

構(gòu)建管理者工作模型20分鐘

回顧與復(fù)盤(pán) 5分鐘

案例呈現(xiàn)：發(fā)掘表達(dá)能力

第二單元：使命召喚：如何推動(dòng)團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)現(xiàn)狀

團(tuán)隊(duì)建設(shè)最大最基礎(chǔ)的挑戰(zhàn)就是建立團(tuán)隊(duì)的共同語(yǔ)境；團(tuán)隊(duì)不應(yīng)該被稱(chēng)為“家”，而應(yīng)該是一支球隊(duì)，大家聚在一起是為了進(jìn)步，為了贏得最終的勝利。那我怎樣讓工作變得有趣，讓身邊的人都可以自發(fā)自主的參與進(jìn)來(lái)？

一、 建立群策群力的團(tuán)隊(duì)文化

G設(shè)定明確的個(gè)人愿景

A制定清晰的管理規(guī)則

M建立及時(shí)的反饋系統(tǒng)

E自愿參與的游戲機(jī)制

二、建構(gòu)群策群力的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行

步驟一：如何讓角色定位場(chǎng)景化？

步驟二：如何讓場(chǎng)景問(wèn)題職責(zé)化？

步驟三：如何讓職責(zé)主體目標(biāo)化？

步驟四：如何讓目標(biāo)落實(shí)流程化？

步驟五：如何讓流程協(xié)作團(tuán)隊(duì)化？

步驟六：如何讓團(tuán)隊(duì)協(xié)作持續(xù)化？

二、 像企業(yè)家一樣的思考、有企業(yè)家的責(zé)任

1. 用樂(lè)高建立共同的價(jià)值觀

2. 傳遞共同的擔(dān)當(dāng)

第二輪樂(lè)高搭建：如何構(gòu)建共同的目標(biāo)，傳遞團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀

目的：如何把任務(wù)設(shè)計(jì)有價(jià)值有意義

案例導(dǎo)入，引發(fā)思考：10分鐘

互動(dòng)：管理者的工作核心10分鐘

目的：發(fā)掘團(tuán)隊(duì)成員的游戲化思維模式

構(gòu)建管理者工作模型20分鐘

目的：發(fā)掘團(tuán)隊(duì)之間的需求洞察

第三單元：如何驅(qū)動(dòng)眾人挑戰(zhàn)現(xiàn)況

真正的企業(yè)人才是持續(xù)性的，是藉著不斷成長(zhǎng)不斷挑戰(zhàn)來(lái)凝聚眾人。這個(gè)單元我們用一張每一組的樂(lè)高組合來(lái)分析不同的場(chǎng)景，盡可能接近真相，用時(shí)間順序?qū)訉舆f進(jìn)、分步講解，讓每個(gè)人成為解決問(wèn)題的終結(jié)者。

一、 樂(lè)高模擬：?jiǎn)T工發(fā)展階段的兩項(xiàng)指標(biāo)

1、工作能力     2、工作意愿

二、 案例討論：如何設(shè)計(jì)目標(biāo)完成工作任務(wù)

1、 員工需要激勵(lì)的行為表現(xiàn)

2、 關(guān)注他人的工作動(dòng)力

3、 針對(duì)不同類(lèi)型的激勵(lì)方法

三、情境中：方法的突破   

1、誰(shuí)最應(yīng)該為這個(gè)問(wèn)題負(fù)責(zé)

2、如何突破和身邊的資源相連接

3、建立共同的行動(dòng)承諾

4、達(dá)成一致會(huì)遇到哪些新問(wèn)題

四、情境中：行為的突破

SCAMPER綜合性思維策略與可行性方案

五、案例研討：工作中的問(wèn)題復(fù)盤(pán)

   第三輪樂(lè)高搭建：如何帶領(lǐng)大家做持續(xù)性的創(chuàng)新

結(jié)束：彼此對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的中肯評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)

目的：面對(duì)挑戰(zhàn)的創(chuàng)新能力

案例導(dǎo)入，引發(fā)思考：10分鐘

互動(dòng)：管理者的工作核心10分鐘

目的：建構(gòu)創(chuàng)新方案的能力

構(gòu)建管理者工作模型20分鐘

目的：面對(duì)逆境如何突破

目的：發(fā)掘?qū)W員的領(lǐng)導(dǎo)力

【工具包】（在課程講授過(guò)程中，講師將針對(duì)性的對(duì)以下工具包進(jìn)行穿插解讀）

1、《團(tuán)隊(duì)建設(shè)模型圖》

2、《樂(lè)高任務(wù)角色卡》

3、《樂(lè)高模型+各種不同的道具》

4、《游戲規(guī)則與賦能卡》