課程背景:
在當前社會競爭持續(xù)加劇、人才流動性顯著提升的市場環(huán)境下,卓越團隊已成為企業(yè)構(gòu)筑核心競爭力、實現(xiàn)戰(zhàn)略目標的關(guān)鍵支柱。然而,多數(shù)企業(yè)在團隊協(xié)作過程中面臨諸多現(xiàn)實難題:
團隊成員對企業(yè)戰(zhàn)略目標的理解碎片化,難以將個人工作與整體業(yè)務(wù)運營關(guān)聯(lián);
面對復(fù)雜動態(tài)的市場環(huán)境,團隊常出現(xiàn)溝通壁壘、分工模糊、決策低效等問題,尤其在信息不充分、時間壓力大的場景下,共識達成難度高,協(xié)作效率大打折扣;
部分成員缺乏系統(tǒng)思維,易陷入局部決策誤區(qū),忽視決策對整體業(yè)務(wù)結(jié)果的連鎖影響;
同時,創(chuàng)新嘗試意愿不足、風險識別與應(yīng)對能力薄弱等問題,也制約著團隊突破瓶頸、實現(xiàn)持續(xù)成長。
這些問題直接導(dǎo)致團隊難以應(yīng)對 “未知環(huán)境、有限資源、高難度任務(wù)” 等真實業(yè)務(wù)挑戰(zhàn),不僅影響日常運營效率,更削弱了企業(yè)在市場中的競爭優(yōu)勢。
為破解上述困境,幫助企業(yè)打造健康、積極、高效的協(xié)作團隊,我們亟需一套以戰(zhàn)代訓(xùn)、貼合實戰(zhàn)的培訓(xùn)方案?;诖?,特設(shè)計沙盤演練模擬課程,通過高度仿真的業(yè)務(wù)運營場景,還原企業(yè)實際面臨的挑戰(zhàn),引導(dǎo)學(xué)員在角色扮演與團隊決策中,深度挖掘協(xié)作中的溝通、目標、執(zhí)行、沖突等核心問題,結(jié)合實戰(zhàn)案例分析、工具測評等方法,將團隊協(xié)作策略、系統(tǒng)思維模型、風險應(yīng)對邏輯可視化、可操作化,助力學(xué)員快速內(nèi)化知識,提升戰(zhàn)略理解、團隊協(xié)作、問題解決與風險管控能力,最終推動團隊向高績效轉(zhuǎn)型,為企業(yè)發(fā)展注入強勁動力。
課程收益:
掌握團隊協(xié)作及任務(wù)管理七杯茶
掌握團隊成員分層,激活團隊的用人四策,促進團隊凝聚力提升
掌握計劃制定的方法和技巧、掌握工作分解的方法和技巧、掌握多種計劃管理工具
明確資源的內(nèi)涵,提高資源配置的能力
引導(dǎo)學(xué)員從沙盤模擬中總結(jié)啟發(fā),將所學(xué)應(yīng)用于實際管理工作。
課程時間:1.5天,6小時/天
課程對象:企業(yè)中基層管理人員、核心骨干員工
課程方式:沙盤推演、案例研討、小組討論
沙盤形式:戰(zhàn)國七雄
課程大綱
《戰(zhàn)國七雄》沙盤
西周末年,昏庸的周幽王為了博褒姒一笑,竟不惜在城中演出烽火戲諸侯的鬧劇。周幽王被殺,西周衰落,自此,歷史進入了春秋戰(zhàn)國時代。
學(xué)員將分組模擬七國諸侯,各組員將分別擔任國君、丞相、將軍、使臣等角色,通過國家建設(shè)、國力競爭以及結(jié)盟。共同演繹國家的強盛興衰,運籌帷幄、外交謀略、兵戎相見、合縱連橫,同時提升團隊溝通與協(xié)作的技能和技巧。
第一講:沙盤模擬激活舊知
沙盤推演——組建團隊,分配角色、資源盤點、確定目標
1. 參訓(xùn)學(xué)員分為若干隊
2. 解讀角色及主要任務(wù)
國君、丞相、將軍、使臣及任務(wù)卡
3. 資源盤點:糧草、軍事力量、治國方略、文臣武將、外交政策
4. 確定目標,制定計劃
目標:達成共識,一統(tǒng)天下
計劃:合縱或連橫,發(fā)展或敵對,已知信息加工分析
5. 沙盤推演,確定方向,獲取新信息
學(xué)員狀態(tài):進行有效分工,優(yōu)化了流程,按規(guī)則推進沙盤推演
討論總結(jié):信息執(zhí)行后沙盤給予反饋,討論分析,制定策略
6. 總結(jié)復(fù)盤,過程回顧
復(fù)盤總結(jié)如下:
國君:
1. 你們是成功的還是失敗的?
2. 成功的經(jīng)驗,失敗的教訓(xùn),可以沉淀的經(jīng)驗,每條至少3條
3. 讓每個角色都發(fā)揮最大的價值,需要做哪些呢?
丞相:
1. 結(jié)果是你們想要的么?
2. 如果讓國君改變一個決策,你想要改變什么
3. 對上溝通需要注意的有哪些?
將軍:
1. 你的目標是什么?達成了么?
2. 影響目標的因素有哪些?
3. 多線條(國君、使臣、丞相)的溝通需要注意的有哪些?
使臣:
1. 你的任務(wù)完成了么?
2. 團隊協(xié)作中,最大的影響是什么?
3. 對外溝通時需要注意的有哪些?
二、沙盤總結(jié)
1. 如果重來一次,會做哪些改善?
1)復(fù)盤回顧:目標?時間?資源?溝通?人員?資源配置?計劃?執(zhí)行?等
2)我們做的好的地方、需要優(yōu)化的地方、可以沉淀的地方
2. 總結(jié)-高績效團隊的五大特征
1)共同目標
2)共同參與
3)計劃執(zhí)行
4)結(jié)果導(dǎo)向
5)熟悉默契、相互補板
第二講:復(fù)盤總結(jié),理論學(xué)習(xí),工具解析及應(yīng)用
一、團隊人才盤點(人員配置與工作任務(wù))
1. 沙盤團隊角色分析
1)國君(決策、責任)
2)將軍(企業(yè)中最大的浪費是對經(jīng)驗的浪費)
3)丞相(風險預(yù)警、決策支持)
4)使臣(信息整合、及時溝通)
2. 管理團隊行為特質(zhì)分析及測評:針對不同屬性,側(cè)重不同溝通方法
1)指揮者:一起行動,講究效率和積極務(wù)實
2)影響者:一起快樂,表現(xiàn)出對他們個人有興趣
3)支持者:一起輕松,使自己成為一個熱心真誠的人
4)思考者:一起統(tǒng)籌,做事要周到精細、準備充分
工具:團隊人才盤點四象限工具
二、目標及計劃管理能力
1. 組織中不同管理所解決的主要問題
——目標管理、流程管理、組織管理、戰(zhàn)略管理、文化管理
1)目標管理——解決資源與計劃是否匹配的問題
2)流程管理——解決人與事是否匹配的問題
3)組織管理——回答權(quán)力與責任是否匹配的問題
4)戰(zhàn)略管理——解決企業(yè)核心競爭力問題
5)文化管理——解決企業(yè)持續(xù)經(jīng)營的問題
2. 目標制定的SMART原則
3. 目標推進四必問:清晰么?愿不愿?會不會?有抓手么?
案例研討:2025年實際完成任務(wù)指標71%,年度總結(jié)如何匯報,并激勵團隊
工具:GAS三要素-GOAL-目的、Audience-對象、Situation-場景
4. 制定行動計劃核心五要素:目標、進度、人員、預(yù)算/資源、風險評估與預(yù)案
工具:年度計劃工具表、單個任務(wù)計劃工具表、多個任務(wù)計劃工具表
三、團隊協(xié)作之:找到合適的人,并激勵團隊完成任務(wù)
1. 復(fù)盤回顧:小組有目標么?大家清晰么?什么時候制定的目標?
2. 組織中不同管理所解決的主要問題
——目標管理、項目管理、流程管理、組織管理、戰(zhàn)略管理
目標推進4必問:清晰么?愿不愿?會不會?有抓手么?
工具:年度目標分解工具
案例討論:是目標分解重要?還是找對人重要?
工具:GAS三要素-GOAL-目的、Audience-對象、Situation-場景
3.團隊成員人群分層激勵四策
1)有針對:團隊分層,各揮所長
2)看資源:資源有限設(shè)挑戰(zhàn),資源充足多努力多獲得
3)分情況:人員分層,著重激勵
4)重價值:事出有因,賞罰得當
四、團隊協(xié)作之:資源整合能力(信息分析和整理的能力)
1. 拆解與理清狀況(資源盤點)
——收集、判斷、整理、復(fù)查、執(zhí)行
收集——盤點資源、不重不漏
判斷——價值判斷(有價值、無價值、未來有價值)、責任人、執(zhí)行人
整理——清空(無用、干擾、錯誤等)、分類(做標記)
復(fù)盤——執(zhí)行前準備及檢查
執(zhí)行——根據(jù)任務(wù)順序判斷整合(P計劃D執(zhí)行C檢查A調(diào)整)
2. 團隊與資源的分配
1)明確任務(wù)目的與目標
2)確認任務(wù)執(zhí)行路徑圖
3)明確預(yù)算與資源配置
4)關(guān)鍵時間節(jié)點把控
5)人員匹配明確責權(quán)利
6)復(fù)盤沉淀及收獲
3.團隊協(xié)作及任務(wù)管理七杯茶
a、第一杯:啟動(目的和目標)
b、第二杯:計劃(關(guān)鍵任務(wù)拆分)
c、第三杯:資源(資源有限,創(chuàng)意無限)
d、第四杯:時間(明確執(zhí)行時間節(jié)點)
e、第五杯:人員(要我做還是我要做-人員激勵)
d、第六杯:風險(先聞風則無險)
e、第七杯:收尾(企業(yè)最大的浪費是經(jīng)驗的浪費)
五、復(fù)盤-反思總結(jié)提升的能力(讓每次行動產(chǎn)生價值)
1. 復(fù)盤的價值
1)總結(jié)規(guī)律,沉淀流程
2)明確目的,找到價值
2. 復(fù)盤的流程
——回顧目標、評估結(jié)果、分析原因、總結(jié)經(jīng)驗
公司核心業(yè)務(wù)包括旅行式團建、培訓(xùn)式團建、主題式團建、策劃式團建、體育式團建、戶外式團建。起贏培訓(xùn)不斷追求團建產(chǎn)品創(chuàng)新與服務(wù)超越,致力于打造成為中國最具影響力與創(chuàng)新力的團隊建設(shè)品牌。
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