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《規(guī)劃你的星辰大?！狾H卡職業(yè)生涯規(guī)劃工作坊》  

【課程背景】 

對(duì)于剛踏入職場(chǎng)的95后、00后年輕人而言，他們面對(duì)的困難和挑戰(zhàn)是在過(guò)往人生經(jīng)歷中從未有過(guò)的，復(fù)雜的人際關(guān)系、眼花繚亂的工作場(chǎng)景、迷茫的職業(yè)生涯等，常常使新人感到迷茫、無(wú)助，甚至?xí)x擇逃避和放棄：

對(duì)于新工作有畏難或者擺爛情況，不知道自己努力的意義在哪里？

如何處理好自己和同事之間的關(guān)系，避免產(chǎn)生不必要的誤會(huì)和沖突？

常常沒(méi)有目標(biāo)感和成就感，對(duì)于工作經(jīng)常拖延應(yīng)付？

在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，時(shí)常感到自己的角色不明確，或者難以融入團(tuán)隊(duì)？

對(duì)管理者的主動(dòng)溝通排斥，覺(jué)得是在給自己畫餅，自己卻沒(méi)有職業(yè)發(fā)展意識(shí)？

時(shí)常對(duì)未來(lái)產(chǎn)生迷茫感，不清楚自己的IDP個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，從而難以全身心投入工作？ 

作為企業(yè)的新鮮血液和未來(lái)菁英，學(xué)員們通過(guò)學(xué)習(xí)《規(guī)劃你的星辰大海——OH卡職業(yè)生涯規(guī)劃工作坊》課程，學(xué)員們將提高職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)融入感和工作自信心，加強(qiáng)工作責(zé)任心的同時(shí)，制定IDP和發(fā)展方向，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【課程收益】

明確現(xiàn)實(shí)目標(biāo)：制定有挑戰(zhàn)的、可行的IDP個(gè)人發(fā)展計(jì)劃和職涯發(fā)展目標(biāo)

促進(jìn)落地行動(dòng)：找到既符合自身發(fā)展、又符合組織需求的機(jī)會(huì)，把握機(jī)會(huì)、付諸行動(dòng)

強(qiáng)化持續(xù)累積：認(rèn)識(shí)到職業(yè)發(fā)展本身是需要持續(xù)積累的，更專注在當(dāng)下工作中獲得積累，減少學(xué)員的迷茫、焦慮和不適應(yīng)

提高團(tuán)隊(duì)凝聚力：凝聚人心，增加團(tuán)隊(duì)的凝聚力；賦能團(tuán)隊(duì)，提升團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任感

【課程特色】

實(shí)用性強(qiáng)，效果顯著：

神奇的歐卡心理學(xué)工具與教練技術(shù)融合，加上全球職業(yè)生涯規(guī)劃師的專業(yè)引導(dǎo)，真正地做到以“問(wèn)題解決”為導(dǎo)向

直擊人心，高效賦能：

與傳統(tǒng)的拓展活動(dòng)不同，課程更多是由內(nèi)而外引發(fā)學(xué)員深層次地探討而非強(qiáng)壓式的，賦能效果更好更持久

參與性高、體驗(yàn)性強(qiáng)：

學(xué)員全程參與體驗(yàn)，通過(guò)歐卡的多種活動(dòng)形式，讓學(xué)員溫暖安全的場(chǎng)域上體驗(yàn)，整個(gè)課堂氛圍活潑且發(fā)人深思

真正落地、真正產(chǎn)出：

學(xué)員通過(guò)OH卡的心理探索，每輪探索做深做透，真正激發(fā)學(xué)員對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)同和渴望，形成翻轉(zhuǎn)課堂的場(chǎng)域，再結(jié)合個(gè)人發(fā)展計(jì)劃的制定，達(dá)成課程真落地、真產(chǎn)出

【課程對(duì)象】企業(yè)新員工

【課程時(shí)間】1天（6 小時(shí)）

課程大綱

一、現(xiàn)場(chǎng)破冰

二、“我的三葉草模型”歐卡項(xiàng)目

項(xiàng)目?jī)?nèi)容：

用卡牌去看見(jiàn)自己的興趣愛(ài)好、能力優(yōu)勢(shì)和價(jià)值觀，初步簡(jiǎn)歷職涯規(guī)劃的概念。

個(gè)人測(cè)試：霍蘭德興趣特質(zhì)測(cè)試

項(xiàng)目作用：

1.建立職涯規(guī)劃的概念；

2.對(duì)自我有個(gè)基礎(chǔ)認(rèn)知；

項(xiàng)目產(chǎn)出：

1.職業(yè)生涯規(guī)劃的作用

2.職業(yè)生涯規(guī)劃的定義

三、“火星探險(xiǎn)”歐卡項(xiàng)目

項(xiàng)目?jī)?nèi)容：

通過(guò)形成團(tuán)隊(duì)前往火星探險(xiǎn)，面對(duì)探險(xiǎn)途中給與的“困難”、“挫折”，了解組織向心力模型。

項(xiàng)目作用：

1. 探索當(dāng)下作為新員工的困難到底來(lái)源于哪里；

2. 啟發(fā)賦能，讓學(xué)員直面挑戰(zhàn)；

3. 目標(biāo)意識(shí)：團(tuán)隊(duì)成員是否都是為了同一個(gè)目標(biāo)；

項(xiàng)目產(chǎn)出：學(xué)習(xí)組織向心力模型

四、“黃金時(shí)刻”歐卡項(xiàng)目

項(xiàng)目?jī)?nèi)容：

通過(guò)回憶探索，進(jìn)一步看見(jiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，真正了解自己的同時(shí)，互相賦能。

項(xiàng)目作用：

1. 自我賦能：找到自己之前輝煌的原因；

2. 加深溝通：了解身邊的同事曾經(jīng)的輝煌；

3. 團(tuán)隊(duì)凝聚：把這些成功的因素遷移到工作中

項(xiàng)目產(chǎn)出：跳出舒適圈理論

視頻分析：消失的職業(yè)

五、職業(yè)定位和IDP個(gè)人發(fā)展計(jì)劃

1. 自己的三葉草與現(xiàn)有職位的聯(lián)系

2. SMART原則制定目標(biāo)

3. 通道設(shè)計(jì)：ASK

4. 盤點(diǎn)職場(chǎng)燃料

5. 確立行動(dòng)計(jì)劃

（1）分解目標(biāo)

（2）設(shè)置時(shí)間節(jié)點(diǎn)

（3）建立追蹤機(jī)制

（4）拓展思考

練一練：制作IDP個(gè)人發(fā)展計(jì)劃

六、  討論發(fā)展機(jī)會(huì)

1. OCEAN對(duì)話法

2. 展開(kāi)職業(yè)發(fā)展對(duì)話三種情景的常見(jiàn)錯(cuò)誤與建議

（1） 確定目標(biāo)，做好職業(yè)規(guī)劃“重頭戲”

（2） 科學(xué)規(guī)劃，對(duì)目標(biāo)做到心中有數(shù)

（3）制定計(jì)劃，合理安排工作

（4）不要“閃辭”

（5）薪酬不是唯一

七、團(tuán)隊(duì)繪畫歐卡項(xiàng)目

項(xiàng)目作用：

1.團(tuán)隊(duì)意識(shí)：意識(shí)強(qiáng)化；

2.團(tuán)隊(duì)配合：團(tuán)隊(duì)成員之間的默契度的考驗(yàn)；

3.團(tuán)隊(duì)融合：增加團(tuán)隊(duì)成員之間的聯(lián)系；

項(xiàng)目產(chǎn)出：團(tuán)隊(duì)愿景圖

九、課程總結(jié)和回顧